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Educación, pedagogía y Didáctica: su resignificación frente a las demandas…

- - - - En una sociedad capitalista
        
        Se busca el fin de transmitir información y desarrollar destrezas para que las personas se acoplen a un sistema de producción, reducido a una temporalidad especifica para educarse y otra para producir.
      - Educación Contemporánea
        
        Propone una educación liberadora, educación para la autodeterminación y el de educación permanente, las cuales trascienden la idea de educación como transmisión apegada a un momento especifico de la vida.
      - Proceso educativo
        
        No se restringe únicamente a instituciones formales (escolar o familiar).
        
        Se concibe como la espontaneidad y el desarrollo del ser humano.
        
        Existe un conocimiento implícito en la práctica educativa de los pueblos, que es parte de su herencia cultural y podría llamarse saber educar.
- - - - Se entiende como a la enseñanza como objeto de estudio de la Didáctica, y como ciencia dentro de la Pedagogía que estudia la acción, aunque no se limita a esta.
  - - - Didáctica general:
        
        Corresponde una mirada que articula y compara las didácticas de las disciplinas que conduce a la noción de transdisciplinariedad.
      - Didáctica especifica:
        
        Estudian las situaciones de enseñanza desde el ángulo de especificidad de los contenidos, teniendo en cuenta sus orígenes y fundamentos.
- - - - La pedagogía ¿Por que y para que forma?, enfocándose en un plano antropológico y reflexivo.
        La Didáctica se pregunta:
        ¿Por que y para que enseñar?, desde una visión mas práctica e histórica.
        
        Rol en la accion educativa
        
        La pedagogía es la disciplina que orientaba al educador de manera integral.
        La Didáctica es la rama que guía la tarea docente en un aspecto particular.
  - - - Laneve (1993) rechaza ver la Didáctica como un enfoque práctico limitado al "modo de aprender" y la plantea como un ámbito autónomo de creación de conocimiento sobre la enseñanza.
        
        La Didáctica tiene restricciones: no es una acción educativa, ya que esta implica reflexión, compromiso y dirección, elementos propios de la Pedagogía.
        
        Pedagogía y Didáctica se necesitan mutuamente; educar no es solo instruir, requiere conocimientos y metas claras.
  - - - La ausencia de alineación entre Pedagogía, Didáctica y enseñanza provoca esfuerzos contrapuestos que dificultan el progreso.
        
        Zambrano (2016) señala que el pedagogo reflexiona sobre los objetivos educativos, mientras que el didacta aplica métodos ingeniosos para facilitar el aprendizaje.
- - - - El concepto de "maestro reflexivo" propone que los educadores investiguen y modifiquen su práctica, no solo la apliquen.
        
        La formación pedagógica debe enfocarse en la reflexión sobre la práctica para vincular la visión crítica de la realidad con los fines educativos.
        
        La Pedagogía debe analizar de manera meticulosa la práctica educativa para intervenir eficazmente.