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Factores de impacto en el aprendizaje y su relación con las LLAA,…
Factores de impacto en el aprendizaje y su relación con las LLAA
Teniendo en cuenta que:
La analítica del aprendizaje hace referencia al uso de datos para comprender y mejorar proceso de enseñanza-aprendizaje.
CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y FAMILIAR
Uno de los factores mas influyentes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes es su contexto familiar y socio cultural, debido a que en este punto se identifica o predomina los aspectos de recursos económicos y apoyo emocional.
Pese a que el contexto sociocultural no se puede medir directamente las LLAA, nos ayudan a detectar las dificultades presentes en los estudiantes en cuestiones de accesibilidad ya sea tecnológico o económico que va ligado con el apoyo familiar en el ámbito académico.
INTERACCIÓN SOCIAL
La calidad de la interacción profesor-estudiante y estudiante-estudiante y un ambiente positivo dentro del aula también es un factor importante para generar entornos colaborativos.
Existen herramientas que permiten medir el nivel de interacción evaluando la participación de los estudiantes cuando trabajan en equipo permitiendo identificar si un alumno esta participando de manea activa con los demás o se encuentra aislado, adicional a esto contribuye a conocer si esta colaboración fomenta al aprendizaje significativo.
AUTONOMÍA Y/O AUTOEVALUACIÓN
Este aspecto hace referencia a la capacidad de los estudiantes de establecer metas claras siendo gestores de su propio progreso.
Las herramientas que nos presenta las LLAA, nos ayuda a identificar el comportamiento autónomo de cada uno de los estudiantes, recopilando datos como el tiempo dedicado a cada una de las actividades planteadas, la autoevaluación realizada y sobretodo la revisión de material proporcionado y el cumplimiento de las tareas, ayudándonos a identificar de manera temprana si se necesita realizar un retroalimentació o no.
COGNICIÓN Y/O DESAFÍOS COGNITIVOS
La habilidades cognitivas afectan de cierta manera el proceso de aprendizaje, debido a que al no tener buena memoria, pensamiento critico o razonamiento lógico afecta a la capacidad de comprender o procesar de manera correcta la información.
Al momento de revisar las respuestas de los estudiantes ya sea en tareas y/o exámenes, cuestionarios y actividades podemos identificar las competencias cognitivas de cada uno de los alumnos permitiendo que como docentes podamos ofrecer apoyo a quienes presentan dificultades cognitivos.
MOTIVACIÓN Y COMPROMISO
La motivación es un aspecto importante para que los estudiantes se encuentren involucrados de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con la ayuda de las plataformas educativas existentes actualmente se puede monitorear la frecuencia, el tiempo y la participación de los estudiantes ya sea en tareas, foros o actividades planteadas, de tal manera que como docente podemos saber el nivel de compromiso que tiene el estudiante ante nuestra materia.
ESTILO DE APRENDIZAJE
Conociendo los estilos de aprendizaje mas utilizados como: visual, auditivo, kinestésico; como docentes debemos reconocer o identificar las preferencias de nuestros alumnos para poder ofrecerles un proceso de enseñanza eficiente.
Gracias a las LLAA, podemos identificar que interacciones son mas utilizadas por nuestros estudiantes o a su vez con que tipo de contenido se tiene mejor acogida y mejor captación de contenido para nuestra área de conocimiento, de tal manera que se pueda generar recursos eficaces que contribuyan al aprendizaje significativo.
FACTORES EMOCIONALES Y AFECTIVOS
Aunque no lo parezca la situación emocional de cada uno de los estudiantes tiene un fuerte impacto en el proceso de aprendizaje, debido a que un estudiantes con confianza y seguro de sí mismo tiene mas probabilidad de destacarse en el ámbito educativo.
Actualmente contamos con herramientas digitales que pueden identificar y/o realizar análisis de expresiones permitiendo saber o conocer las emociones presentes en los estudiantes a través de reconocimiento facial que monitorean el bienestar emocional de los usuarios. Estos datos contribuyen a detectar problemas emocionales que afectan el rendimiento de los alumnos.
REFERENCIAS
Cornejo Chávez, R., & Redondo Rojo, J. M. (2007). VARIABLES Y FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE ESCOLAR: UNA DISCUSIÓN DESDE LA INVESTIGACIÓN ACTUAL. Redalyc, 155-175.
Waack, S. (2017). Visible Learning:Hattie Ranking: 252 Influences And Effect Sizes Related To Student Achievement. Obtenido de
https://visible-learning.org/hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/