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Factores de impacto en el aprendizaje y su relación con las LLAA
Analíticas del Aprendizaje
Proceso de recopilación, análisis e interpretación de datos sobre el aprendizaje.
OBJETIVOS PRINCIPALES
Experiencias educativas más significativas y relevantes para los estudiantes
Personalizar el aprendizaje.
Identificar dificultades y fortalezas de los estudiantes.
Optimizar los recursos educativos.
Mejorar la toma de decisiones pedagógicas.
TIPO DE DATOS
Datos demográficos.
Datos de interacción con el contenido.
Datos de rendimiento.
Datos de contexto.
Taxonomías del Aprendizaje y Evaluación
Aprendizaje de los alumnos y situarlos en un “momento” o “nivel” concreto
Sócrates:
Método socrático basado en preguntas para estimular el pensamiento crítico.
Bloom:
Taxonomía de los objetivos educativos, dividida en seis niveles de complejidad cognitiva.
Gagné
: Condiciones de aprendizaje y tipos de aprendizaje.
Relación con las analíticas:
Las analíticas permiten evaluar el progreso de los estudiantes en cada nivel de la taxonomía y adaptar las actividades en consecuencia.
Elementos de Impacto en el Aprendizaje
Factores que influyen significativamente en el proceso de aprendizaje y en los resultados obtenidos.
Motivación.
Compromiso
Desarrollo de habilidades del siglo XXI.
Aprendizaje profundo.
Pensamiento crítico.
Creatividad.
Relación con los Tipos de Conocimiento
Factores sociales: Fomentan el desarrollo del conocimiento conceptual y procedimental a través de la interacción con otros.
Factores pedagógicos: Facilitan la adquisición de todos los tipos de conocimiento, desde el factual hasta el metacognitivo.
Factores personales: Influyen en la motivación para adquirir nuevos conocimientos y en la forma en que se procesa la información.
Factores contextuales: Proporcionan el entorno adecuado para el aprendizaje y la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Relación entre Analíticas y Elementos de Impacto
Personalización
: Las analíticas permiten adaptar las actividades y los contenidos a las necesidades individuales de cada estudiante, aumentando la motivación y el engagement.
Identificación de dificultades:
Al analizar los datos, se pueden detectar las áreas en las que los estudiantes tienen más dificultades, permitiendo intervenir de manera oportuna.
Optimización de recursos
: Las analíticas ayudan a identificar qué recursos educativos son más efectivos, optimizando su uso y evitando el desperdicio de tiempo y recursos.
Desarrollo de habilidades: Las analíticas pueden rastrear el progreso de los estudiantes en el desarrollo de habilidades específicas, como el pensamiento crítico o la resolución de problemas.
El Arte de Saber Preguntar
I
mportancia:
Las preguntas bien formuladas estimulan el pensamiento crítico y la reflexión.
Relación con las analíticas:
Las analíticas pueden ayudar a identificar qué tipos de preguntas son más efectivas para promover el aprendizaje.
Metodología basada en la indagación
Utilización de herramientas digitales
Edpuzzle
Preguntas de tipo factual o conceptual sobre los contenidos que ya hemos visto en clase o que han visto en los vídeos.
Preguntas de tipo procedimental o metacognitivo.
Preguntas que tienen su respuesta en el mismo enunciado de la pregunta o en preguntas anteriores.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Conocimiento Conceptual
Relaciones entre conceptos, ideas abstractas y categorías.
Ejemplos: Clasificaciones biológicas, sistemas políticos, teorías científicas.
Conocimiento Procedimental
Habilidades y procesos para realizar tareas.
Ejemplos: Resolver ecuaciones, conducir un automóvil, tocar un instrumento.
Conocimiento Factual
Información específica y concreta, como datos, hechos, nombres, fechas, lugares.
Ejemplos: Capitales de países, fórmulas químicas, eventos históricos.
Conocimiento Metacognitivo
Conocimiento sobre los propios procesos cognitivos y cómo controlarlos.
Ejemplos: Planificar estrategias de estudio, monitorear la comprensión, evaluar la propia eficacia.