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Las dificultades de aprendizaje y su estrategia de intervención,…
Las dificultades de aprendizaje y su estrategia de intervención
Dislexia
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por la dificultad para leer, escribir, o realizar otras actividades de aprendizaje. Se produce cuando el cerebro no procesa correctamente ciertos símbolos, como los sonidos del habla y su relación con las letras y las palabras.
Disgrafía
Es un trastorno de aprendizaje en la niñez que involucra deficiencias en las habilidades de escritura. También se le conoce como trastorno de la expresión escrita.
Disortografía
La disortografía es un trastorno del lenguaje escrito que se caracteriza por la dificultad para escribir correctamente y seguir las normas ortográficas. Se trata de un problema que afecta a la composición y al contenido de las palabras escritas, y que no está relacionado con la forma de escribir.
Discalculia
La discalculia se define como la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas (DAM). Es una condición neurológica que dificulta la comprensión de las matemáticas y las tareas relacionadas con esta materia.
Detección de indicadores significativos en los alumnos
La labor es efectuada por docentes que trabajan con el alumno. El docente puede percatarse de las dificultades.
¿Cuáles son sus principales dificultades? ¿Qué cursos le son mas difíciles? ¿Cómo es su ritmo de aprendizaje?
¿Cuáles son las características del entorno del niño? ¿Cuáles son las características de la familia?
El rendimiento del alumno puede verse afectado por: 1. La recepción de la información. 2. Atención y/o concentración. 3.Comprensión. 4.Retención. 5. Expresión.
Actitud hacia las actividades escolares; le motiva el aprender, se aburre en el aula, se escapa del colegio para realizar otras actividades.
Conducta y habilidades sociales: como es el comportamiento del niño dentro y fuera del plantel.
Características de la familia: nivel educativo de los padres, lengua materna, etc.
Diagnóstico psicológico
Debe ser realizado por el psicólogo, tendrá como finalidad analizar las posibles causas que están interfiriendo en el rendimiento escolar del alumno, para lo cual hará la evaluación del niño o niña para definir que áreas del funcionamiento cognitivo o de las viviendas afectivas están presentando alguna alteración.
Diagnóstico especializado
Estos exámenes complementarios son necesarios para descartar posibles interferencias y realizar un tratamiento especifico, así como, el seguimiento del mismo.
Universidad de América Latina
Dulce Maria Venegas Rodriguez.
722001136
Didaxis de lectoescritura y comunicación.
Noviembre, 2024