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Niveles de Conciencia Fonológica - Coggle Diagram
Niveles de Conciencia Fonológica
Conciencia Silábica
Habilidad para segmentar, identificar o manipular conscientemente las sílabas que componen una palabra.
La sílaba es la unidad que niños y niñas pueden reconocer y manipular con mayor facilidad, aún antes de saber leer
Conciencia intrasilábica
Habilidad para segmentar las sílabas en sus componentes intra silábicas, onset y rimas
Conciencia fonética
Es uno de los factores que mejor predice el aprendizaje de la lectura
Los fonemas son unidades más pequeñas abstractas que la sílaba y difíciles en niños y niñas no lectores
La capacidad para darse cuenta que las palabras habladas están constituídas por unidades sonoras.
Habilidades de segmentación
Permite al niño y la niña comprender las relaciones existentes entre e lenguaje escrito y lenguaje hablado, que facilita el proceso de descodificación y codificación
Características de cada lengua.
Inglés
Memorización
Rimas
Español
Ortografía transparente
Correspondencia Grafo-fonética
Desarrollo de la Conciencia Fonológica
Desde lo evolutivo la Conciencia Fonológica se desarrolla fuertemente entre los 4 y 8 años de edad. Entre el segundo nivel de Jardín Infantil y segundo año básico.
Culmina con el manejo de habilidades fonémicas, cuando el niño y niña aprenden a leer y escribir.
La Conciencia Fonológica apoya y favorece la adquisición de lecto-escritura y el aprendizaje de esta, favorece la Conciencia Fonológica (es biodireccional).
Las Unidades más relevantes de la Conciencia Fonológica son la sílaba y el fonema.
La Conciencia Fonológica involucra: Un aumento sobre unidades fonológicas del lenguaje hablado y u incremento de la capacidad de manipularlo
El desarrollo de la Conciencia Fonológica difieren en cuanto a su complejidad, según los procesos cognitivos que ellos involucran.
Algunas tareas requieren sólo una operación por parte de la persona, como identificar el sonido inicial de la palabra.
Otras requieren dos operaciones, como ocurre en la síntesis fonética.
Estudios muestran que la capacidad de memoria verbal corto plazo se relaciona con la Conciencia Fonológica y es un factor que predice la adquisición lectora