Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NEM - Coggle Diagram

- - - - EJES ARTICULADORES
        
        Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y, al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de los estudiantes en su vida cotidiana.
        
        1.- INCLUSIÓN
        
        Tranquilizar el derecho efectivo a la educación de NNA en igualdad de oportunidades, con énfasis a la atención de la diversidad
        
        2.- PENSAMIENTO CRÍTICO
        
        Propiciar un desarrollo gradual de capacidades para entender y analizar la complejidad del mundo inmediato
        
        3.- INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
        
        Reconocer que los sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales dialogan. se interpelan y producen diferentes aprendizajes en un marco de relaciones asimetría
        
        4.- IGUALDAD DE GENERO
        
        2 more items...
    - - 1.- Reconocer, cuidar, proteger y desarrollar la dignidad humana de NNyA.
        
        2.- Excede el derecho a la educación NNyA
        
        3.- Formar a los NNyA para que vivan los derechos humanos desde sus realidades concretas.
    - - RECONOCEN
        
        RECONOCEN
        
        DESARROLLAN
        
        VIVEN
        
        VALORAN
        
        SE PERCIBEN
        
        2 more items...
        
        Sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida.
        
        Reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
        
        Una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial; conscientes de la importancia que tiene la presencia de otras personas en su vida y la urgencia de oponerse a cualquier tipo de injusticia, discriminación, clasismo, racismo en cualquier ámbito de su vida.
        
        Que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación
        
        Que son ciudadanas que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir una identidad personal y colectiva, así como vivir en bienestar y buen trato en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellos mismos, así como su comunidad.
- - - - Diálogo intercultural e inclusivo, apropiación y progreso de formas expresivas y comunicativas, experimentación creativa, por medio del juego y diversificar las formas de aprendizaje por medio de experiencias artísticas y este
    - - Español
        Lenguas indígenas Artes
        Inglés
        Lengua de señas mexicana
    - - Las experiencias de interacción con el mundo a través del empleo de los lenguajes.
  - - - Las ciencias naturales con las matemáticas y la tecnología, así como con los conocimientos de los diferentes pueblos y culturas.
    - - Amplían la capacidad de imaginar, explorar y construir representaciones sobre el entorno natural y sociocultural, comprendan y expliquen ciertos procesos y fenómenos naturales, confíen en sus propias capacidades al enfrentar problemas y puedan tomar decisiones libres y responsables.
    - - La comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales en contextos socioculturales desde una perspectiva epistemológica pluralista
  - - - Contenidos orientados a identificar, fortalecer y poner en práctica capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a partir de las experiencias individuales y colectivas, así como de las características del lugar en el que se encuentran
    - - Construyen su identidad personal, desarrollen sus potencialidades, genera en sentido de comunidad, fortalezcan sus capacidades perceptivo, socio y físico-motrices, identifiquen y comprendan sus emociones, estados de ánimo y sentimientos. Y experimenten el cuidado y la mejora de la salud
    - - Inclusión, igualdad de género, pensamiento crítico, fomento a la lectura y escritura, educación estética y vida saludable
  - - - Conocimientos y saberes orientados al análisis. reflexión y toma de postura ética, acerca de las relaciones de las sociedades con la naturaleza y la comprensión de procesos naturales, sociales, políticos y culturales en diversas comunidades situadas tiempos y espacios determinados
    - - Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, convicciones, principios éticos y valores democráticos, conozcan la importancia de los derechos humanos, responsabilidad en el cuidado y preservación de la naturaleza, respeto por las diversas sociedades y culturas.
    - - Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico fomento a la lectura y escritura.