Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Три напрями сучасної філософії - Coggle Diagram
Три напрями сучасної філософії
Прагматизм
Філософськи напрями
Метафізика
Реальність – це не щось абстрактне, вона не може бути
відірвана від людини, що намагається її зрозуміти;
Гносеологія
Істина є відносною
Аксіологія
Прекрасним є те, що приносить практичну користь
Природа учня
Учні – це істоти, які здатні використовувати свій
інтелект для вирішення проблемних ситуацій
Роль учителя
Учитель розглядається як друг учнів
Пріоритети у програмах
Центральне місце належить учням з їхніми здібностями та
інтересами.
Методи навчання
Класна кімната – наукова лабораторія, де учні знаходяться
у безпосередній взаємодії із навколишнім середовищем
Функції школи у соціумі
Шкільний досвід – це, скоріше, частина життя, ніж
підготовка до нього
Екзистенціалізм
Філософськи напрямки
Метафізика
Людина перш за все існує, а уже потім намагається
визначити свою сутність
Гносеологія
Особа є центром гносеології екзистенціалізму, тобто не
людство взагалі, а конкретні люди як особистості
Аксіологія
Люди мають свій особистий досвід і здійснюють свій
особистий вибір, який і є авторитетним
Природа учня
Важливість самоусвідомлення і самовираження у дії
(пошук свого місця у житті)
Роль учителя
Учитель – екзистенціаліст – це не той, хто турбується про
передачу знань і має правильні відповіді на питання
Пріоритети в програмі
Навчальний план в екзистенціалістській школі гнучкий
Методи навчання
Відсутність оцінок, загальних балів як способу
«навішування ярликів»
Функції школи у соціумі
У цілому, екзистенціалісти не надають школі важливої
соціальної ролі
постмодернізм
Філософськи напрями
Метафізика
Люди не мають доступу до реальності і тому
можливостей для досягнення істини не існує
Гносеологія
Людина може мати свою особисту думку, а не володіти
істиною
Аксіологія
Ідея соціальної етики та громадської відповідальності
Природа учня
Учень – це розумна істота, яка має право на свій вибір
Роль учителя
Учитель – думаюча особа, постійно змінює педагогічні
прийоми
Пріоритети у програмах
Ціллю освіти є побудова нового суспільства
Методи навчання
Освіта майбутнього не може бути основана на методах
навчання минулого