Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kefahaman Melalui Reka Bentuk : (KmR) - Coggle Diagram
Kefahaman Melalui Reka Bentuk : (KmR)
Konsep Asas KmR
Kefahaman Reka Bentuk (KmR)
Pendekatan inovatif untuk pengajaran bermakna melalui pembelajaran berasaskan projek (PBL).
Membina kefahaman murid melalui pelaksanaan tugas autentik.
Objektif Pembelajaran
Merungkai DSKP dengan jelas untuk pelaksanaan PdPc.
Membina idea utama dan soalan pencetus idea.
Merancang dan menilai PdP berdasarkan rubrik.
Proses KmR
Peringkat 1: Hasil yang Diharapkan
1) Kenal pasti pengetahuan, kemahiran, dan hasil pembelajaran.
2) Bina idea utama dan soalan pencetus idea.
Peringkat 2: Bukti Pentaksiran:
1) Tugasan autentik seperti projek atau pembentangan.
2) Kaedah pentaksiran: pemerhatian, soal jawab, atau laporan bertulis.
3) Instrumen: senarai semak, anekdot, atau rubrik.
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran:
1) Prinsip W.H.E.R.E.T.O: Where, Hook, Equip, Rethink, Evaluate, Tailored, Organized.
2) Aktiviti fleksibel melalui sumber digital dan teknik pelbagai untuk memastikan semua murid terlibat.
Rubrik dan Pentaksiran
Ciri Rubrik:
1) Mengukur kualiti projek berdasarkan kreativiti, keaslian, dan keberkesanan komunikasi.
2) Penilaian dari aspek: projek, kebolehgunaan, maklum balas, dan pembentangan.
Contoh Skala Penilaian
1) Amat Cemerlang: Projek unik, kreatif, menggunakan teknologi dengan grafik menarik.
2) Tidak Memuaskan: Tiada keaslian, grafik kurang sesuai, penyampaian tidak jelas.
Model KmR dalam PdPc
Backward Design:
1) Menentukan hasil pembelajaran → Aktiviti pengajaran → Penilaian.
2) Fokus pada capaian standard dan keberkesanan aktiviti.
Integrasi Idea Utama:
1) Ciri: Ringkas, bermakna, terbuka, berkonsepkan idea jangka panjang.
2) Contoh: "Bagaimana gabungan media dan teknik menghasilkan diorama yang kreatif?"
Kriteria Kejayaan
Menyiapkan pelan PdP dengan templat KmR.
Menghasilkan idea utama dan soalan pencetus idea.
Membina rubrik dan instrumen pentaksiran.
(DISEDIAKAN OLEH CHRISTIN HELEN)