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Aprendizaje, Catripan, valeria Rachael FACE-14869 Lazcano, Macarena Abril…
Aprendizaje
Aprendizaje problemático
Explorar y comprender el contexto y la subjetividad de cada niño
Estudiados por la racionalidad Compleja
Va analisando sobre porque los niños no estan aquiriendo los conocimientos
Desde multidimensionalidad, pluricausalidad y a la idea de trama
Comprende que el aprendizaje no es un conocimiento lineal sino que se encuentra en constante trasnformación.
Estigmatizació Todos conocemos que el peso del (no) aprender reace siempre, solamente sobre el alumno; y las causas recaen siempre, solamente sobre el alumno
Acercamiento y producción de conocimientos
La escuela
Confrontación de lo propio con lo cultural
Fracturas
El ingreso a esta pone en escena
la modalidad y las posibilidades operatorias del niño
Donde a partir de los dibujos de los niños, nos permiten hacer una lectura de la expresión singular que toman las características constitutivas de su psiquismo.
el niño plasma aspectos de su posición intersubjetiva y de sus particularidades tópicas
Por lo tanto En el dibujo, el niño organiza una significación, la que puede plasmar en ese momento y que vehiculiza lo conflictivo que lo habilita.
En casos en que el docente visualiza una situación de un aprendizaje problematico. Se procede a comunicarle a la familia.
realizar un análisis micropolítico de los procesos estructurales y coyunturales
Hay que relativizar y flexibilizar la rigidez de las fronteras disciplinares y saber que en determinados casos es necesario
Que impactan y atraviesan las instituciones educativas, y que constituyen la subjetividad de los propios agentes educativos y de los alumnos, como también de las familai
Catripan, valeria Rachael FACE-14869
Lazcano, Macarena Abril FACE-15342