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Evaluación de los Aprendizajes, Caren C. Olivence Mesón, Verónica Antonia…
Evaluación de los Aprendizajes
Estrategias y Técnicas de Evaluación
Puestas en común
Intercambios orales
Entrevistas
Ensayos
Debates
Resolución de problemas
Diarios reflexivos de clase
Casos para resolver
Portafolios
Pruebas situacionales
Elaboración de mapas conceptuales
Actividades Individuales y grupales
Registro anecdótico
Mapas conceptual
Observación de un aprendizaje
Mapas Mentales
Diagramas
Estrategias de Aprendizaje
Debates
Estudio de Casos
Sociodramas
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje Basado en Proyectos
Tipos de Evaluación
Formativa
Sumativa
Diagnóstica
Tipos de evaluación según los
actores que participan
Heteroevaluación: la realiza el/la docente respecto del
trabajo, actuación, rendimiento del estudiante.
Autoevaluación: cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades.
Coevaluación:: los pares estudiantes participan en el
establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados.
Metacognición
Se refiere al proceso mediante el cual quien aprende reflexiona sobre su propio proceso.
Proceso Participativo, Reflexivo y Crítico
•Actores involucrados en la evaluación:
Docentes: diseñan y retroalimentan (Heteroevaluación)
Estudiantes: autoevaluación para regular su aprendizaje.
Compañeros: coevaluación como apoyo y crítica constructiva
Importancia de la evaluación participativa:
Fomenta la autoestima, responsabilidad y autovaloración en el estudiante
Basada
Guía de los actores
Promueve el aprendizaje
En competencias
Rigurosa y sistemática
Evalúa
Hechos
Procedimientos
Conceptos
En este proceso el docente debe ser
De las estrategias
Técnicas e instrumentos
Críticos de los métodos
Criterios de evaluación
Comunicación efectiva
Dominio de los contenidos
Responsabilidad y autonomía
Desarrollo de habilidades
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico
Los criterios pueden variar según el nivel educativo y la asignatura, pero en general, se consideran los siguientes:
Importancia de los indicadores
a.
Son punto de partida para seleccionar contenidos, estrategias y recursos pedagógicos
Se inregaran los contenidos-. conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Las actividades e instrumentos de evaluación estarán estrechamente relacionados con los indicadores a trabajar.
Permite a los docentes y estudiantes tener una meta clara y concreta.
Permiten medir el progreso y el nivel de desempeño de los estudiantes de manera objetiva.
Especifican lo que deben lograr los estudiante.
Permiten determinar si se han logrado los aprendizajes esperados para cada nivel
Son pistas, señales, rasgos de la competencia que evidencian el dominio en los contenidos.
Son guia en el proceso de enseñanza como en el de evaluaciñon.
Claridad en los objetivos de aprendizaje.
Caren C. Olivence Mesón
Verónica Antonia Barrientos
Bladys Domingo Vólquez
Maribel Rodríguez
Yajaira Surún De Jesús