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TEMA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA. -…
TEMA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA.
1.MODELO TEÓRICO EN LOS PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA.
Programación del proyecto.
Ejecución del proyecto.
Análisis de la realidad.
Evaluación del proyecto.
2.CRITERIOS DE PROGRAMACIÓN: TIPOS DE USUARIOS Y CLIENTES, OBJETIVOS, METODOLOGÍA, ACTIVIDADES MÁS ADECUADAS, INFREAESTRUCTURA,ESPACIOS Y MATERIALES.
2.1.COLECCTIVO DE PERSONAS A LOS QUE VA DIRIGIDA LA INTERVENCIÓN.
Un conocimiento de las necesidades, dificultades o limitaciones del grupo de participantes en cuanto a la practica físico-deportiva.
Un conocimiento de las características metodológicas que hay que tener en cuenta para adaptar las actividades al colectivo.
Un conocimiento previo de las características de los participantes a nivel motor p perceptivo-motor, cognitivo y social.
2.2. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR.
NIVEL TÁCTICO. Los objetivos están centrados en destrezas o actitudes y son más fáciles de evaluar, de aquí se obtiene el programa de actuación.
ACTITUD O DESTREZA que deben desarrollar los sujetos.
METODOLOGÍA necesaria para llevar a cabo el aprendizaje.
VERBO relacionado con la conducta apropiada, (desarrollar aprender...)
NIVEL OPERATIVO, concretan los objetivos específicos y definen los resultados previstos, los procesos para lograrlos y los recursos disponibles.
ACTIVIDAD que se pretende resolver.
TÉCNICA O MÉTODO para desarrollar la actividad.
VERBO relacionado con la conducta esperada ( distinguir, identificar...)
NIVEL ESTRATÉGICO. Define líneas generales de actuación centradas sobre todo en valores para un entorno o un colectivo determinado. Orienta y condicionan el resto de niveles de programación a las vez que determinan los criterios de actuación , las acciones generales...
VERBO relacionado con valores o capacidades ( conocer, promover...)
VALOR O CAPACIDAD , que se pretende transformar.
FÍSICO.
Ofrecer distintas alternativas para que las personas puedan elegir.
Promover hábitos saludables.
Posibilitar a las personas de experiencias corporales y motrices que permitan el desarrollo de sus capacidades.
SOCIAL.
Favorecer la integración del grupo en la dinámica social.
Promover varias relaciones con la convivencia, solidaridad, cooperación...
Conseguir una forma de relación y participación ciudadana.
PSICOLÓGICO.
Fomentar la desinhibición y la comunicación con los demás.
Estimular el pensamiento crítico y reflexivo.
Afianzar la confianza personal.
2.3. METODOLOGÍA DE TRABAJO.
ASPECTOS.
Establecer la metodología propiamente dicha.
Contemplar algunos aspectos organizativos.
Delimitar los contenidos a tratar.
La SELECCIÓN DE CONTENIDOS puede realizarse desde distintos criterios
TÉCNICAS DE INFORMACIÓN DIRECTA en las que participen tanto el colectivo como organizadores de la intervención.
FASES DE EJECUCIÓN, métodos y estilos muy variados, el animador debe actuar como agente activador.
LOS MÉTODOS DIDACTICOS
FOMENTAN LA INDIVIDUALIZACIÓN, estos estilos fomentan la intervención de los usuarios que aprenden.
PARTICIPATIVOS, fomentan la intervención de los usuarios que aprenden.
TRADICIONALES, estilos basados en explicaciones y demostraciones, utilizando la imitación como herramienta.
COGNITIVOS, descubrimiento guiado y resolución de problemas.
PROMUEVEN LA CREATIVIDAD, se caracterizan por tener un carácter abierto ante las experiencias motrices.
NIVEL ORGANIZATIVO, todo el personal implicado en la intervención debe estar coordinado, deben estar informados, cohesionados...
2.4. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS O RECREATIVAS CON O SIN IMPLEMENTOS.
ACTIVIDADES COMPETITIVAS O PRECOMPETITIVAS, dirigidas a promover un deporte y sensibilizar a la población para su práctica.
ACTIVIDADES FÍSICO -DEPORTIVAS O RECREATIVAS INDIVIDUALES O GRUPALES: deportivas, juegos...
ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO ENFOCADAS AL TRABAJO DE LA FUERZA, LA RESISTENCIA, LA VELOCIDAD O LA FLEXIBILIDAD.
2.5. TEMPORALIZACIÓN.
Permite establecer un orden cronológico en el desarrollo de las actividades programadas y en consecución de los objetivos. Podemos estimar la duración del proyecto y la secuenciación de cada una de sus fases. A cada actividad hay que asignarle una fecha de inicio y de finalización.
2.6. INFRAESTRUCTURAS, ESPACIOS Y MATERIALES NECESARIOS.
El espacio debe cubrir las necesidades que se requieren para el correcto desarrollo de la actividad. El uso del material variado es imprescindible en cualquier proyecto.
DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPOTIVA: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE ANIMACIÓN POR LA ADICCIÓN DE PROGRAMAS Y ENCUADRE DE PROGRAMAS EN ÁMBITOS O SECTORES ESPECÍFICOS.
3.1.REDACCIÓN DE UN PROYECTO DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA.
3.1.4. METODOLOGÍA. ( 10 páginas)
Delimitación
Programa de actividades.
Estrategias.
Temporalización.
3.1.5. RECURSOS. ( 4-5 páginas)
Recursos materiales.
Infraestructuras necesarias.
Recursos humanos
Otros aspectos de organización
Estrategias de difusión y divulgación.
3.1.3. OBJETIVOS. ( 1 página)
Específicos.
Operativos
Generales
3.1.6. PRESUPUESTO. ( 1-2 páginas)
Gastos desglosados por partidas.
Fuentes de financiación
3.1.2. JUSTIFICACIÓN. ( 5 páginas)
ANÁLISIS DE LA REALIDAD. Necesidades o intereses detectados, así como limitaciones.
JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN. Razones que justifican su realización.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. Argumentación de por qué se plantea el proyecto en cuanto a las necesidades sobre las que intervendrá.
ÁMBITO DE APLICACIÓN DEL PROYECTO. Descripción del contexto o ámbito territorial sobre el que se ejecutará el proyecto.
3.1.7. EVALUACIÓN. ( 3 páginas)
Instrumentos de evaluación, encuestas, cuestionarios...
Criterios e indicadores para evaluar el éxito del proyecto
3.1.1.INTRODUCCIÓN. ( 2-3 páginas)
RESUMEN DEL PROYECTO. En que consiste, a quién va dirigido y que se pretende en su ejecución.
CONTEXTUALIZACIÓN del proyecto en un plan o programa.
NOMBRE DEL PROYECTO. Debe ser claro y conciso.
AUTORES, instituciones responsables o promotoras que participan en su organización.
3.1.8. CONCLUSIONES. ( 1 página)
3.1.9. BIBLIOGRAFIA. ( 1 página)
3.1.10. ANEXOS
DEFINICIÓN DE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN LOS PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA.
Todo proyecto debe ser planificado, teniendo en cuenta una serie de aspectos de protección que permiten prever y prevenir cualquier situación.
Imprescindible conocer posibles riesgos que puedan acontecer y estimación de las medidas de prevención seguridad necesarias.
Imprescindible conocer obligaciones de protección y necesidades de seguridad.
Imprescindible conocer soluciones de seguridad y responsabilidad por daños.
ADECUACIÓN Y RESPUESTA A LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LA DEMANDA EN EL DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA.
Priorización de los objetivos.
Adecuación de las actividades para alcanzar los objetivos.
Relación entre los objetivos y la filosofía de la entidad que organiza el proyecto.
Idoneidad de la metodología en cuanto a los objetivos y las actividades.
Correspondencia entre los objetivos definidos y las necesidades detectadas.
Previsión de los recursos necesarios.
COMPLEMENTARIEDAD DE PROGRAMAS DE ANIMACIÓN EN FUNCIÓN DE SU CONTEXTO: CULTURAL, TURÍSTICO Y DEPORTIVO.
7.2. PROGRAMA DE ANIMACIÓN TURÍSTICA.
Programas que se desarrollan en contexto hotelero, oferta actividades a sus clientes que están de vacaciones, se busca la satisfacción del cliente y su fidelización.
7.3. PROGRAMAS DE ANIMACIÓN DEPORTIVA ( OCIO Y TIEMPO LIBRE)
La animación desemboca en el deporte como práctica saludable a nivel físico y mental, promoviendo a si vez valores como la superación o la cooperación.
7.1. PROGRAMA DE ANIMACIÓN CULTURAL.
Tienen como objetivo promocionara la cultura o enriquecer el conocimiento de sus participantes. Uso y disfrute del patrimonio cultural.
Cualquier proyecto puede estar complementado por otros proyectos de distinta naturaleza o contenido.
PLANIFICACIÓN EN LOS PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA.
Consiste en determinar a priori lo que se pretende hacer, los recursos necesarios, buscar alternativas si ocurre algo...
OBJETIVOS
Definir el rol de las personas implicadas y concretar las tareas.
Optimizar los recursos.
Establecer la forma de actuación según nuestra prioridad.
Prever posibles acontecimientos y preparar estrategias para solventarlos.
Definir los resultados que pretendemos obtener.
Establecer un sistema de control que proporcione información continua sobre el desarrollo del proceso y los resultados obtenidos.
REQUISITOS.
Es coherente, pues parte de una tarea reflexiva.
Es participativa, busca la intervención de diferentes sectores poblacionales.
Es adecuado al colectivo, según edad, intereses...
Es interdisciplinar, coordina la acción de distintas disciplinas educativas.
Es flexible, adaptarse a los acontecimientos
Es económica y funcional, se usan los recursos eficazmente.
Es factible, tener en cuenta las capacidades y limitaciones existentes.
MODELOS DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN : URBANOS, EN EL MEDIO NATURAL, Y MIXTO, ENTRE OTROS.
Se da en espacios simbólicos.
EN EL MEDIO URBANO. Los parques o las plazas, las propias calles ... para el desarrollo de actividades con un objetivo más comunitario, carreras populares, rutas de bici, ..
EN EL MEDIO NATURAL O RURAL. Las playas o ríos para la practica de deportes de agua o en la arena, o en la montaña para desarrollar actividades como senderismo, rutas ciclistas...