Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan pembelajaran UbD " Narrative Text" - Coggle Diagram
Rancangan pembelajaran UbD
" Narrative Text"
O (Organize)
Jadwal Pembelajaran: Menyusun rencana pelajaran dalam beberapa sesi: pengenalan, eksplorasi, penulisan, dan presentasi.
Sumber Belajar: Menggunakan video, buku cerita, dan alat visual untuk mengoptimalkan pengalaman belajar.
Penyusunan Rubrik: Guru menyiapkan rubrik penilaian yang jelas untuk evaluasi tugas menulis siswa.
T (Tailor to Different Needs)
Diferensiasi Pembelajaran: Teks dengan tingkat kesulitan berbeda disediakan untuk siswa dengan kemampuan berbeda.
Bantuan Visual: Menggunakan gambar atau storyboard untuk membantu siswa yang kesulitan memahami cerita.
E (Explore, Equip, Experience)
Analisis Teks: Siswa membaca contoh teks naratif (contoh: cerita rakyat) dan mengidentifikasi elemen-elemen utama (karakter, setting, plot).
Diskusi Kelompok: Membahas tokoh utama dan konflik yang dihadapi dalam cerita.
Aktivitas Menulis: Siswa menulis cerita naratif pendek dengan struktur yang jelas.
H (Hook the Student)
Aktivitas Pembuka: Menonton cuplikan film pendek atau cerita animasi.
Pertanyaan Pemantik: "Apa cerita favoritmu? Apa pesan yang kamu ambil dari cerita tersebut?"
Diskusi Kelas: Mengajak siswa untuk berbagi cerita favorit mereka dan alasan mereka menyukai cerita tersebut.
W (Where is it going and Why)
Penjelasan Pentingnya Narrative Text: Mengembangkan keterampilan menulis kreatif dan pemahaman membaca cerita.
Konteks CRT: Membahas contoh cerita rakyat, legenda, dan dongeng yang dikenal di berbagai budaya.
Tujuan Pembelajaran: Mengidentifikasi struktur teks naratif (Orientasi, Komplikasi, Resolusi).
E (Exhibit and Evaluate)
Penilaian Formatif: Kuis singkat tentang elemen-elemen teks naratif.
Penilaian Sumatif: Presentasi cerita naratif yang telah dibuat oleh siswa di depan kelas.
Penilaian Autentik: Menilai keterampilan menulis kreatif berdasarkan kriteria rubrik yang telah ditentukan.
R (Rethink, Revisit, Revise)
Self-Assessment: Siswa melakukan penilaian diri tentang pemahaman struktur naratif.
Umpan Balik: Mengajak siswa untuk memberikan umpan balik kepada teman sekelas tentang cerita yang mereka buat.
Refleksi Kelas: Membahas tantangan yang dihadapi saat menulis dan bagaimana mengatasinya