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Lenguaje - Coggle Diagram

- - - - Capacidad de expresar ideas y sentimientos a través de palabras; el habla promedio es de 150 palabras por minuto.
    - - Comienza con la percepción auditiva o visual, pasa por la interpretación del significado de las palabras y concluye con la comprensión global del mensaje.
  - - - Área de Wernicke
        
        Comprensión del lenguaje (lóbulo temporal izquierdo).
      - Área de Broca
        
        Producción del lenguaje (lóbulo frontal izquierdo).
    - - Procesa aspectos como el ritmo (prosodia) y el significado metafórico.
  - - - Déficit en la comprensión y producción del lenguaje debido a daño neurológico.
        
        Afasia de Broca
        
        También conocida como afasia expresiva, es la dificultad en la producción de lenguaje coherente; se relaciona con daños en el área de Broca.
        
        Afasia de Wernicke
        
        También conocida como afasia receptiva, es el trastorno en la comprensión del lenguaje, aunque el habla sigue siendo fluida, con escasa coherencia.
  - - - Propone que el lenguaje se adquiere mediante el aprendizaje y la experiencia.
        
        Ejemplo: Jessi aprende a decir "agua" cuando tiene sed porque ha sido recompensado con agua cada vez que lo dice, reforzando el uso de la palabra.
    - - Relaciona el desarrollo cognitivo y el lenguaje, enfatizando que el lenguaje surge del desarrollo del pensamiento.
        
        Ejemplo: Jexu primero desarrolla la idea de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no los ve (permanencia del objeto) y luego empieza a usar palabras para nombrarlos, como "juguete".
    - - Sugiere que existen capacidades innatas para el lenguaje, que se desarrollan con la maduración.
        
        Ejemplo: Jonna comienza a formar frases complejas espontáneamente sin una instrucción explícita, lo que sugiere una predisposición innata para el lenguaje.
    - - Propone que los procesos mentales se desarrollan en estrecha relación con el contexto sociocultural.
        
        Ejemplo: Abi aprende a decir “por favor” y “gracias” porque observa y participa en interacciones sociales que promueven estos hábitos lingüísticos.