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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL, Existían dos modelos pedagógicos -…
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
1900
El gobierno estableció que el ministerio de educación maneje los planteles que estén planteados bajo proyecciones estrictamente educativas como el jardín de infantes
1938
Ministerio de Bienestar Social: se encarga de la atención y cuidado de niños de 3 a 5 años.
Ministerio de Educación: reglamenta y se encarga de la educación de niños de 5 a 6 años.
1987
Se creo el nivel preescolar a través del convenio entre el Ministerio de Educación y Cultura y Unicef.
1989
El estado ecuatoriano creo el programa el Ecuador Estudia.
2002
Se creo el programa de educación inicial, para garantizar un optimo funcionamiento en las políticas públicas.
Volemos salto claves para cambiar el mundo
Este referente curricular se baso para que las instituciones elaboren su propio currículo y logre una buena convivencia.
Creación del plan decenal de educación
El brindar educación infantil a niños menores de 5 años dándoles una calidad que respete sus derechos y tengo un aprendizaje que fomente sus valores incorporándolos a la familia y a la comunidad
2008
La Constitución de la República reconoció a la Educación Inicial como el primer periodo del sistema educativo
La educación básica es obligatoria y el Estado debe asegurar su acceso para todas las personas, promoviendo la inclusión, el respeto a la diversidad y la excelencia educativa.
La
LOEI
(Ley Orgánica de Educación Intercultural) de Ecuador garantiza una educación gratuita, inclusiva y de calidad, promoviendo la
diversidad cultural
y la
participación comunitaria
, y asegura el acceso a todos, incluyendo personas con discapacidad y grupos vulnerables.
El Reglamento de la LOEI establece las normas para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Regula la organización del sistema educativo, asegura el acceso a la educación para todos, incluyendo a personas con discapacidad, y promueve la calidad educativa. .
1901
Primer modelo teórico que llego al Ecuador fue el de Froebel llamado método Froebeliano.
Estableció un programa de juegos para padres y educadores, con el objetivo de utilizar en la educación de las sensaciones y emociones de los niños
1906
En Guayaquil se creo el proyecto de un kindergarten Froebeliano, este proyecto fue complejo ya que las autoridades no tenían buena disposición.
DATO CURIOSO
La primera institución en Ecuador en ofrecer educación inicial fue la Escuela Maternal "La Casa Cuna", fundada en 1905 en la ciudad de Quito, bajo la iniciativa de la Sociedad de Beneficencia Pública.
Esta institución fue pionera en brindar atención y educación a los niños de cero a seis años, con un enfoque en su desarrollo integral, también incorporaba elementos educativos, en especial para aquellos hijos de familias de escasos recursos que no podían permitirse una educación formal.
1908
Ley de instrucción publica: Dentro de la ley de instrucción publica, se declaro que la educación inicial debía formar parte de las etapas de la educación
La educación inicial fue llamada "Anteprimaria
1914
Incorporación de nuevos métodos
Llega la metodología Montessori y Decroly
El método Montessori se basa en adaptar las necesidades del niño y estimular su aprendizaje. El método Decroly apuesta por ambientes motivadores e integrar actividades escolares con la vida real.
1920
Fue un periodo de transición entre la vida del hogar y las escuela.
1929
Se comienza a evidenciar la aplicación del método Montessori y a dar importancia a los primero años de vida
1931
Se realizo una campaña a favor de la educación inicial para la ampliación del servicio de los jardines de infantes
2003
Se estableció que en el artículo 37 número 4 el estado debe garantizar el acceso efectivo a la educación inicial en niños de 0 a 5 años.
Esto desarrolló programas y proyectos flexibles adecuados a las necesidades culturales de los niños.
2006
Consulta popular sobre el plan de cenar 2006 2015
Los ciudadanos ecuatorianos apoyaron las ocho políticas del nuevo plan que fueron consideradas por el estado.
Los expertos educativos esperan el compromiso de garantizar la calidad de educación nacional con equidad.
2013
El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 fue una estrategia del gobierno de Ecuador para mejorar la calidad de vida de la población, promoviendo el desarrollo económico inclusivo, la equidad social, la sostenibilidad ambiental y el fortalecimiento de la democracia.
Su objetivo principal era alcanzar el "Buen Vivir" (Sumak Kawsay), un enfoque integral que busca el bienestar colectivo, el respeto a la diversidad cultural y el equilibrio entre las personas y la naturaleza.
2014
Currículo de Educación Inicial
2014
Se reconoce como un niño independiente de otra persona, con nombre y con características particulares y que pertenece a una familia o grupo de referencia.
Existían dos modelos pedagógicos
Primer modelo basado en la asistencia y cuidado del menor y el segundo con carácter netamente educativo
