Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kefahaman melalui Reka Bentuk (KmR) - Coggle Diagram
Kefahaman melalui Reka Bentuk (KmR)
Objektif Pembelajaran
Memahami kepentingan merungkai DSKP dalam PdP.
Menjelaskan proses KmR.
Merancang aktiviti PdP menggunakan KmR (Peringkat 1-3).
Membina idea utama dan soalan pencetus idea.
Menyediakan rubrik penilaian untuk PBD.
Proses Merungkai DSKP
Kenal pasti subjek yang relevan.
Kenal pasti Standard Kandungan (SK) & Standard Pembelajaran (SP).
Tentukan pengetahuan & kemahiran yang diperlukan.
Bina idea utama dan soalan pencetus idea.
Rancang tugasan pembelajaran dengan bukti pencapaian (proses, produk).
Model KmR dalam PdP
Backward Design: Merungkai DSKP → Merancang aktiviti → Menentukan penilaian.
Prinsip W.H.E.R.E.T.O.:
W - Where: Menentukan tujuan pembelajaran.
H - Hook: Memancing minat murid.
E - Equip: Menyediakan bahan & alat pembelajaran.
R - Rethink: Memperbaiki hasil kerja.
E - Evaluate: Menilai hasil kerja murid.
T - Tailored: Mengadaptasi aktiviti mengikut tahap murid.
O - Organized: Pengurusan masa & sumber.
Idea Utama & Soalan Pencetus Idea
Idea Utama: Konsep yang berkekalan dan relevan.”
Bagaimanakah media, proses, dan teknik diaplikasikan dalam menghasilkan diorama?”
Soalan Pencetus Idea: Membantu murid berfikir kritis. Contoh:
PSV: Bagaimana pelukis menzahirkan idea dalam binaan?
RBT: Apakah kepentingan kefungsian projek?
Matematik: Bagaimana bentuk 3D digunakan dalam perancangan ruang?
Pentaksiran & Rubrik Penilaian
Tugasan: Projek berbentuk diorama, pembentangan projek.
Kaedah Pentaksiran:
Pemerhatian, soal jawab lisan, penulisan laporan.
Rubrik:
Skala: Amat Cemerlang, Cemerlang, Kepujian, Memuaskan, Tidak Memuaskan.
Kriteria: Pengetahuan, aplikasi, kreativiti, pembentangan.