Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KOMPONEN KEMAHIRAN ASAS MENGAJAR - Coggle Diagram
KOMPONEN KEMAHIRAN ASAS MENGAJAR
Kemahiran mentaksir
Aspek-aspek penting dalam kemahiran mentaksir
Perancangan penilaian
Pelaksanaan penilaian sumatif
Pelaksaan penilaian formatif
Penggunaan pelbagai alat dan kaedah penilaian
Analisis dan interpretasi data penilaian
Maklum bbalas dan refleksi
-Merujuk kepada keupayaan guru untuk menilai prestasi dan kemajuan pelajar secara objektif dan efektif melalui pelbagai bentuk penilaian
-penilaian boleh dilakukan secara formatif atau sumatif
Contoh: Guru meminta murid menjawab soalan berdasarkan pembelajaran yang telah diajar untuk menilai pemahaman mereka.i pemahaman mereka.
kemahiran Pemulihan, pengukuhan dan pengayaan
Aspek-aspek penting dalam kemahiran pemulihan,
Pengenalpastian masaah pembelajaran.
Perancangan program pemulihan.
Pelaksanaan strategi pemulihan
Penilaian berterusan
Refleksi dan penambahbaikan
Keupayaan guru mengenalpasti, merancang dan melaksanakan strategi pengajaran khusus yang bertujuan untuk membantu murid yang menghadapi kesukaran dalam pembelajaran.
Aspek-aspek penting dalam kemahiran Pengukuhan
Pengulangan dan latihan
penggunaan pelbagai kaedah pengajarab
Pembelajaran berasaskan aplikasi
Penilaian formatif
Penglibatan murid dalam pembelajaran aktif
Maklum balas yang membangunkan
Aspek-aspek penting dalam kemahiran pengayaan
Pengenalpastian murid yang memerlukan pengayaan
Penyediaan aktiviti pengayaan
Pengajaran berasaskan minat murid
Penggunaan sumber pembelajaran lanjutan
Pembelajaran berasaskan projek dan kolaboratif
Penilaian dan refleksi yang mendalam.
Kemahiran Penerangan/ Ilustrasi/Contoh
merangkumi keupayaan guru untuk menerangkan konsep dengan jelas menggunakan contoh atau ilustrasi.
Contoh: Guru menggunakan analogi kehidupan harian untuk menerangkan konsep matematik seperti pecahan.
Guru perlu tetapkan objektif dan rancang langkah pengjaran.
Guru perlu libatkan interaksi dua hala. Penerangan tidak perlu terlalu lama agar murid tidak bosan.
Guru perlu guna pelbagai bahn bantu mengajar untuk penerangan yang lebih berkesan. Guru juga perlu guna contoh-contoh, gambar rajah, visual yang menarik, istilah yang ringkas dan udah difahami murid.
Selepas penerangan, guru boleh adakan sesi soal jawab untuk uji kefahaman murid dan latih murid untuk menjawab soalan.
Kemahiran Penggunaan Bahan Sumber
Guru menggunakan bahan bantu mengajar seperti kad imbas, peta minda, atau bahan digital untuk menjadikan pengajaran lebih menarik dan interaktif.
Bahan sumber yang digunakan oleh guru dalam proses pengajaran: LCD, slaud, gambar, video, bahan online, carta, graf, model dan lain-lain.
Bahan sumber yang digunakan oleh murid untuk belajar: buku, kertas lathan, alat-alat uji kaji, kad kerja, komputer dan lain-lain.
Bahan sumber perlu sesuai dengan tahap kognitif murid.
Bahan sumber perlu sesuai dengan nilai-nilai murni: penggunaan bahan-bahan yang sopan dan berunsurkan nilai-nilai positif.
Bahan sumber perlu jimat kos dan mudah dibawa.
Kemahiran Penutup
Melibatkan keupayaan guru menutup sesi pengajaran dengan ringkas dan efektif untuk merumuskan pembelajaran hari itu.
Penutup kognitif: Guru bertanya kepada murid apa yang mereka pelajari hari ini, kemudian mengaitkannya dengan topik seterusnya.
Penutup Sosial: 'Tahniah, anda semua dapat memahami dan dapat membina yat enggunakan kata adjektif dengan betul. Cikgu harap anda semua dapat ingat apa yang telah kita pelajari hari ini dan dapat meneruskan semangat untik pelajaran seterusnya." '
Kemahiran Penyoalan
Melibatkan kebolehan guru untuk mengemukakan soalan yang merangsang pemikiran murid. Soalan boleh berbentuk aras rendah (pengetahuan asas) atau aras tinggi (pemikiran kritis).
Guru perlu sediakan soalan sesuai dengan tahap kognitif murid.
Guru perlu menanya soalan mendahului nama murid.
Guru perlu amalkan eye contact dengan murid dan memberi tumpuan sepenuhnya kepada murid apabila murid sedang memberi jawapan.
Kemahiran Set Induksi
Merujuk kepada usaha guru untuk menarik perhatian murid dan mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif di awal sesi pengajaran dan pembelajaran.
Guru boleh gunakan pelbagai kaedah dan teknik yang sesuai untuk menyampaikan set induksi.
Guru digalakkan melibatkan murid dalam set induksi agar dapat menarik minat murid untuk mengetahui dan mempelajari pelajaran seterusnya.
Contoh: Guru menggunakan video pendek atau gambar menarik berkaitan topik untuk menarik perhatian murid.
Kemahiran Penggunaan Papan Tulis
Kemahiran ini merangkumi kebolehan guru untuk menggunakan papan tulis secara efektif dengan tulisan yang jelas, teratur, dan sistematik
Penggunaan papan tulis dapat membantuu guru menjelaskan konsep demngan lebih jelas.
Membantu menarik perhatian murid.
Contoh: Guru menyusun isi pelajaran di papan tulis dengan menulis tajuk, sub-tajuk, dan poin penting.