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MODALIDADES DE ESTUDIO - Coggle Diagram

- - - - En esta modalidad los estudiantes asisten físicamente a un centro de enseñanza, como escuela, colegio o universidad, para recibir clases y participar en actividades económicas.
      - Es la más común de las modalidades de educación, se usa desde la Educación Básica Elemental en los primeros años en los que el estudiante toma contacto con el Sistema Educativo.
      - Características
        
        El medio para el desarrollo de esta modalidad es el espacio físico.
        
        Se mantienen los componentes de aprendizaje; sin embargo, al menos el 51 % del proceso debe desarrollarse de manera física y en tiempo real.
        
        Debe existir un componente de trabajo desarrollado por el estudiante de manera autónoma dentro o fuera del aula.
        
        El docente actúa de mediador de los procesos formativos.
        
        Entorno educativo adecuado para su desarrollo, es decir, aula de clases, mobiliario, pizarrón, material educativo, etc.
        
        Si bien existe un docente al frente de la clase, este puede variar de metodología según su planificación y necesidades educativas de los estudiantes.
    - - En esta modalidad se reduce el número de encuentros presenciales entre docente y estudiante, las interacciones van en un rango de 35 % y 50 %. Se suelen dar en fines de semana o en horarios con mayor flexibilidad.
      - Características
        
        Combina actividades presenciales y a distancia
        
        Los estudiantes asisten físicamente a un centro educativo, por lo general para recibir clases, talleres, laboratorios o evaluaciones; mientras que el resto del proceso formativo se lo hace de forma virtual o autónoma, utilizando plataforma digitales, material en línea u otras herramientas.
        
        Ofrece flexibilidad para quienes no pueden asistir a clases de manera continua, permitiendo un equilibrio entre la interacción directa con el docente y compañeros, y el aprendizaje autónomo desde cualquier lugar.
    - - Surge como una respuesta a la falta de acceso a educación en territorios con amplia dispersión geográfica, en zonas en donde no es posible acceder a un establecimiento educativo. (Castillo et al., 2017).
      - La educación a distancia era conocida como educación por correspondencia, utilizaba el correo físico para enviar material educativo.
      - Aparece en el siglo XVII, con auto-instructivos que eran enviados a los estudiantes y el desarrollo de tutorías por correspondencia (Bacallao et al., 2003).
      - Se ha ido perfeccionando, con la implementación de medios digitales.
      - Actualmente usa múltiples recursos didácticos, físicos y digitales, además del uso de TIC y Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje.
      - Características
        
        Uso de medios físicos y digitales para apoyar el autoaprendizaje, pero no representan de manera obligatoria el contacto físico en un establecimiento educativo.
        
        A veces se usa el contacto físico de manera complementaria, pero depende el diseño didáctico de la carrera o programa.
        
        Requiere una mayor planificación del material de estudio y del desarrollo de los procesos formativos.
        
        En la actualidad hace uso de plataformas virtuales o de un EVEA para poner los materiales educativos a disposición de los estudiantes.
    - - Es un sistema educativo en el que todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza a través de Internet. Los estudiantes acceden a clases, materiales, actividades y evaluaciones desde un EVEA, sin asistir físicamente a un centro educativo.
      - Características
        
        Se desarrolla a través de Internet, en un EVEA como medio donde confluyen los actores educativos.
        
        Hace uso de actividades sincrónicas y asincrónicas con una intencionalidad didáctica y mediadas por el docente.
        
        Prioriza el trabajo autónomo de parte del estudiante.
        
        Ofrece gran flexibilidad; sin embargo, requiere mayor autorregulación.
      - Se interactúa mediante recursos como videoconferencias, foros, chats, correos electrónicos y herramientas colaborativas.
      - Comprende dos formas de actividades:
        
        Actividades sincrónicas, que requieren una conexión en tiempo real entre el docente y los estudiantes a través de TEAMS, ZOOM u otra plataforma.
        
        Actividades asincrónicas, desarrolladas por el estudiante de manera autónoma con base en instrucciones guiadas por un docente (un foro o un actividad calificada y retroalimentada por el docente, por ejemplo).
      - Es necesario un sentido de responsabilidad de parte del estudiante, para que pueda autorregular su aprendizaje.