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El desarrollo comunitario en el marco de la educación social: una…
El desarrollo comunitario en el marco de la educación social: una aproximación epistemológica
Introducción
Estudios universitarios de educación social
Diplomatura
se aprueba
Real decreto 1420/91, de 30 de agosto, BOE 10 de octubre de 1991
Grado
se transforma
Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre
ámbito profesional definido
labor
contextos socio-comunitarios
ámbito no reglado
socialización de los sujetos de intervención
formación académica
explicativa
interpretativa
descriptiva
fenómenos educativos
relación
sociabilidad
procesos de socialización
personas
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grupos
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dimensión social de la titulación
responde
demandas
necesidades de la sociedad actual
amplia gama
heterogeneidad en su contenido
contenidos
relación
realidad profesional
demandas
educación ambiental
orientación socio-laboral
salud mental
empleo
género
contexto administrativo
misión
adaptar los estudios universitarios al mercado laboral
Universidad
se imparte
Curso 2009/2010
estudio
centrado en:
desarrollo comunitario como práctica habitual de la educación social
epistemológico
objetivos:
valorar y hacer más presente en los procesos formativos de educación social la perspectiva del desarrollo comunitario
presencia
actual
manera transversal
diversos materiales
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avanzar en el desempeño del desarrollo comunitario como disciplina
Aproximaciones conceptuales al desarrollo comunitario
Comunidad y desarrollo
Término comunidad
communitas
calidad de lo común
no privado
existe desde siempre
no se ponen de acuerdo en la conceptualización
contexto
cultural
socio-histórico
fenómenos y sucesos irrepetibles
dinámico y vivo
Concepto comunidad
múltiples definiciones
diferentes características y rasgos
principio
sociedades antiguas
comunidades rurales
vínculos naturales entre:
cooperación
tradición
homogeneidad
voluntades e intereses compartidos
igualdad
naturalidad
personas
familiaridad
establecimiento de vínculos entre los individuos de:
emotividad
interdependencia
proximidad
debe existir
necesidades compartidas
procesos
empoderamiento
participación
intereses comunes
interacción
Término desarrollo
tres corrientes
campos de la biología
evolución en las etapas de crecimiento
maduración de los seres vivos
ciencias sociales y política
situaciones académicas y prácticas
acepción económica
crecimiento económico
social
modernización
cultural
bienestar
político
progreso
Concepto desarrollo
antiguo
marcado por el contexto histórico
dinámico
consolidado con el tiempo
existen múltiples definiciones
Desarrollo comunitario
definiciones
Porzecanski
Desarrollo de la comunidad
Mejoramiento colectivo
Participación de los implicados
Acciones gubernamentales
Acciones para provocar cambios
Marchioni
Planificación y organización de la comunidad
Principio básico
Autodeterminación
Ritmo de desarrollo
Establecido por los interesados
Participación de los interesados
Participación comunitaria
Ander-EGG
Desarrollo de la comunidad
Acción de la comunidad
Participación popular
Mejoramiento social y económico
Cambios actitudinales
Método y técnica social
Rezsohazy
Desarrollo de la comunidad
Acción gubernamental
Principio básico
Autodeterminación
Acción coordinada y sistemática
Fin
Cambios de comportamiento
Cambios actitudinales
Ware
Organización de la comunidad
Recursos cubren necesidades de la comunidad
Participación de la población
Mejoramiento social
Quintana
Desarrollo comunitario
Metodología dinamizadora
Cambios actitudinales
Acción gubernamental
Particiàción
Educación comunitaria
Otras definiciones
Zárate (2007)
Sentimientos
pertenencia
arraigo
Proceso de capacitación
Participación de los sujetos
Metodología
características de la comunidad
Finalidad
mejorar calidad de vida
Estelí (2008)
Participación autónoma
Trabajo con grupos
Movimiento de mejora
Ander-Egg (2005)
Capacitación para:
cambio en actitudes
cambios en comportamiento
Políticas públicas
Participación activa
Intervención social metodológica
Matarrita y Brennan (2012)
Brinda:
dirección
acción coordinada
planificación
Recursos locales
humanos
físicos
económicos
Implica:
facilitación
acción
organización
Crea la comunidad en la que las personas desean vivir
Bhattacharyya (2004)
Búsqueda de la solidaridad
Coordinación micro-macro
Actividades ligadas a:
necesidades sentidas
participación
principios de autoayuda
Nolasco y Edel (2020)
Marco de trabajo interdisciplinario
campos:
pedagógico
computacional
social
Modelo conceptual
nodo digital
Origen y evolución
1960-1970
programas de desarrollo comunitario
diversos países
Filipinas
Grecia
Pakistán
Egipto
India
Puerto Rico
Venezuela
Colombia
Ecuador
Israel
Chile
1970
Apaciguamiento del desarrollo comunitario
Diversificación temática programas
necesidad alimentaria
mujer
medio ambiente
empleo
1950-1960
construcción
marco metodológico
marco conceptual
Institucionalización
Organización Internacional de Trabajo (OIT)
Organización para la Agricultura y la Alimentación (FAO)
Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Organización de Estados Americanos (OEA)
Organización Mundial de la Salud (OMS)
Naciones Unidas (ONU)
1980
Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales
Particularidad de cada nación
Desarrollo endógeno y local
Bases del desarrollo comunitario moderno
1930
Servicios sociales
cubrir necesidades
participación en la vida demócratica
Desarrollo comunitario en América
1990
Aumento de los vínculos entre desarrollo comunitario y democracia
Políticas participativas
Activación real de la ciudadanía
Nuevas estructuras e instrumentos de gestión
1920
Control y preparación para la emancipación
Orígenes
colonias británicas
América
África
Siglo XXI
Procesos inclusivos
Nuevos escenarios participativos
igualdad de oprotunidades
Alianzas
Trabajo en red
perdurar a lo largo del tiempo
sólidas
estables
Capacitación y profesionalización de dinamizadores
poner en valor el capital social
dar respuestas a demandas e intereses
Procesos de interacción colaborativa
diálogo
respeto
reflexión
confianza
Disciplinas que fundamentan y nutre el desarrollo comunitario
Estudios sobre el DC
enfoque interdisciplinario
Ciencias humanas
Ciencias sociales
Saberes que fundamentan el DC
Sociología
comprender conceptos básicos
ciudadanía
desarrollo
comunidad
conocer recursos del territorio
privados no especulativos
voluntarios (ONG)
públicos (municipales y no)
conocer ámbitos
económico
trabajo y empleo
sanitario
cultura, deporte, ocio y tiempo libre
educativo
sociales
entender fenómenos
participación
gobernanza
globalización
efectos sobre políticas
meso
micro
macro
genera teorías y modelos organizativos
técnicas de investigación
interpretar
analizar
Derecho
participación activa
nivel mundial
Declaración universal de los derechos humanos
nivel local
Constitución española
participación de la ciudadanía
social
política
cultural
económica
campo del derecho
derechos y obligaciones
sujetos
profesionales
principios
derechos humanos
responsabilidad colectiva
justicia social
respeto a la diversidad
Pedagogía
relación
filología
filosofía
derecho
psicología
política
antropología
desarrollo de la personalidad
participación
autonomía
términos
ampliación de capacidades
desarrollo de competencias
formación
educación comunitaria
capacitación
aprendizaje en sociedad
corriente educativa
socio-constructivismo
necesidad de interactuar con las personas
generar situaciones y procesos de aprendizaje
factor dinámico de la sociedad
transformándola
dinamizándola
Historia
estudio de los elementos más importantes ocurridos en la comunidad
mejora comprensión de:
necesidades actuales
posibilidades de desarrollo
pasado y presente
Geografía humana
localización espacial de la población
evolución demográfica
variables
movimientos en las comunidades
Psicología
comportamiento humano
colectivo
individual
abordad conflictos sociales
Antropología
estudia los aspectos físicos y manifestaciones sociales y culturales
activar a los ciudadanos
Economía
gestión adecuada y óptimo de los recursos
realidad de las mejoras de los proyectos DC
El desarrollo comunitario en el marco de la educación social
Perspectiva epistemológica
desarrollo y comunidad
espacio-tiempo
se nutre de disciplinas
pedagogía
derecho
sociología
Características del DC
comunidad
escenario donde ocurre
evolución histórica
adaptación a los momentos y realidades
sujeto
recurso social estratégico
Orientación del DC
metodológica
modelo de trabajo
desarrollo
metodológico
ideológico
práctica
programas de ONGs
Objetivos del DC
socialización
intervención en ámbitos no formales
empoderar individuos y grupos
mejorar calidad de vida
DC como proceso educativo
enfoque pedagógico
paradigma socioeducativo
definición
cambios cualitativos
comportamientos
actitudes
proceso educativo
DC en la educación social
enseñar, promover, concienciar y capacitar
finalidad
socialización y transformación social
carácter educativo
ciencias de la educación
Grado de educación social y DC
enfoque educativo
objetivo
reflexionar sobre problemas sociales y crear escenarios para el cambio y la mejora de la calidad de vida
relevancia
educador/a social
Conclusiones
Conclusión del estudio
objetivos claros
trayectoria evolutiva
fundamentos suficientes
disciplina en el grado de educación social
Idoneidad del DC en educación social
sentido y valor
grado de educación social
contactar con la realidad social
fomentar la participación
DC y estrategias formativas
objetivo
formar educadores/as sociales capaces de intervenir en comunidades
capacitación
fomenta la acción reflexiva
Impacto del DC
conocimientos y habilidades
liberación y fortalecimiento
Rol del educador/a social
empoderar a los sujetos
participación activa
diseñar e implementar iniciativas
reconstruir y desarrollar
DC como asignatura
teoría y práctica
ciudadanía y comunidades
campo de acción definido
Evolución DC
revisión constante
adaptación continua
Objetivo final
formación de educadores/as sociales
planificar, medir, intervenir y liderar
transformación social
conocer la población