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Fundamentos y supuestos teóricos del desarrollo infantil, Fundamentos y…
Fundamentos y supuestos teóricos del desarrollo infantil
Conductismo
Iván Pávlov-condicionamiento clásico
empirismo y positivismo
El profesor es.
un transmisor de conocimientos
autoritario
rígido
controlador
no espontáneo
Es un proceso de enseñanza-aprendizaje estandarizado
busca
únicamente que los resultados obtenidos sean los deseados
despreocupándose de
la actividad creativa y descubridora del alumno
El estudiante es
un objeto pasivo
reproductor de conocimientos
lo que se manifiesta en
falta de iniciativa,
pobreza de intereses,
inseguridad
rigidez
Finalidad
Condicionar a los alumnos para que por medio de la educación supriman conductas no deseadas
principio
motivación
El sujeto que enseña (docente) es el encargado de provocar dicho esímulo que se encuentra fuera del alumno (premios y castigos)
John Watson y Rosalie Rayner
condicionamiento clásico
Conductismo
Fundamento epistemológico
Empirismo
Conocimiento obtenido a través de la experiencia y la observación
Visión de la conducta
Es un conjunto de respuestas observables y medible ante estímulos
Supuesto sobre el aprendizaje
Ocurre a través de refuerzos y castigos que moldean la conducta
Meta principal
Modificar la conducta para lograr ciertos resultados observables
Técnicas
Condicionamiento clásico y condicionamiento operante (Skinner y Pávlov)
Rol del individuo
Receptor pasivo que responde a estímulos externos
Tipos de conductismo
Clásico
Pávlov fisiólogo ruso
Lo que se aprende son respuestas condicionadas, gracias a las relacione temporales entre los estímulos que lo anteceden (EI y EC)
Operante
Skinner
las relaciones que interesan son las que ocurren entre las respuestas operantes y los estímulos consecuentes que éstas producen, así como la forma en que dichos estímulos consecuentes pueden adquirir el poder de controlar la conducta.
humanismo
Fundamento epistemológico
se enfoca en la fenomenología
Estudio de la experiencia subjetiva y la percepción individual
Visión de la conducta
Es una expresión de la auto-realización y el crecimiento personal
Supuesto sobre el aprendizaje
Se basa en el potencial humano para desarrollarse y lograr una vida significativa
meta principal
Fomentar el desarrollo personal y la realización de las capacidades individuales
Técnicas
Terapia centrada en la persona y técnicas de autoconocimiento (Carl Roger)
Rol del individuo
es activo en la construcción de su experiencia y su aprendizaje
Paradigma humanista
estudio del dominio socioafectivo y de las relaciones interpersonales, valores en los escenarios educativos
existencialismo
El ser humano va creando su personalidad a través de las decisiones toamdas
fenomenología
se conducen a travé de sus propias percepciones subjetivas, al ambiente tal como lo perciben y comprenden (Hernández 1991)
para explicar y comprender al ser humano debemos estudiarlo en su totalidad
El hombre posee un núcleo central estructurado.
modelos de autoconcepto
modelos de desarrollo
Sarai Tlahuancapa Lombera
06 de noviembre de 2024
221223019
saraitlahuancapalombera2004@gmail.com
Desarrollo infantil: procesos de enseñanza y aprendizaje
BI. Perspectivas psicológicas del desarrollo humano
Mtra. Gabriela Estrada González
Universidad Pedagógica Nacional (UPN) 122
Licenciatura en Educación Primaria (LEP)
Fundamentos y supuestos teóricos del desarrollo infantil (mas resumido)
Conductismo- John Watson y Rosalie Rayner
Fundamento epistemológico
Enfoque: conductismo radical
Método
observación de la conducta observable y medible
Rechazo
Procesos mentales internos (no son científicos)
Supuestos teóricos
concepto central
el ambiente moldea toda la conducta
Teoría del aprendizaje
Todos los comportamientos se adquieren a través condicionamiento
Experimento clave
El pequeño Albert
descripción
Albert aprende a tener miedo de una rata blanca después de asociarla con un ruido fuerte.
Aplicaciones
Condicionamiento emocional, modificación conductual
Condicionamiento clásico-Iván Pávlov
fundamento epistemológico
enfoque: empirismo y positivismo
Método
Experimentación controlada
supuestos teóricos
concepto central
Aprendizaje por asociación
proceso
estímulo neutro + estímulo incondicionado= respuesta condicioanda
Experimento clave
Perro y campana
Descirpción
El perro aprende a salivar (respuesta) al escuchar una campana (estímulo neutro) que se asocia con la comida.
Aplicaciones
Fobias, respuestas emocionales
Condicionamiento operante- B.F.Skinner
Fundamento epistemológica
Enfoque: Análisis experimental de la conducta
Método
observación de consecuencias y reforzamiento
Rechazo
procesos mentales internos, sólo importa lo observable
Supuestos teóricos
concepto central
la conducta se moldea por la consecuencia
tipos de refuerzos
refuerzo positivo
incrementa la conducta con recompensas
refuerzo negativo
incrementa la conducta al quitar un estímulo desagradable
castigo
Disminuye la conducta mediante consecuencias negativas
Programas de reforzamiento
continuo
refuerzo cada vez que ocurre la conducta
intermitente
refuerzo ocasional, como en intervalos fijos o variables
Experimento clave
"caja de Skinner" con palomas
descripción
las palomas aprenden a picotear una palanca para obtener comida bajo distintos programas de refuerzo
aplicaciones
educación, modificación de conducta, terapia conductual
Psicología humanista-Carl Rogers y Abraham Maslow
fundamento epistemológico
Enfoque: fenomenología y existencialismo
Método
Enfoque en la experiencia consciente y el potencial humano
contrario a
determinismo, tanto del conductismo como del psicoanálisis
supuestos teóricos
concepto central
El ser humano es autónomo y busca su realización personal
Teoría de Maslow
jerarquía de necesidades
pirámide:
necesidades fisiólogicas
seguridad
pertenencia
amor
estima
autorrealización
Teoría de Rogers
Terapia centrada en el cliente
conceptos clave
autenticidad
empatía
autoaceptación
Videos consultados
https://youtu.be/CbMOj1CqbkE
Conductismo - Condicionamiento Clásico - Iván Pávlov
Conductismo - Condicionamiento Clásico - Iván Pávlov – Watson. Disponible en
https://youtu.be/oyTltjkZfGk
VIDEO 3. CONDICIONAMIENTO . Skinner y los Programas de Reforzamiento. Disponible en
https://youtu.be/RjtZdtjUU8Y
VIDEO 4. Teoría humanista Carl Rogers
https://youtu.be/kf_146sgDNs
Referencias bibliográficas:
Hernández Rojas, Gerardo (2012) Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós
Teoría conductista. Págs. 79-88
Teoría humanista. Págs. 99-105