Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Paradigmes psicològics de l'Ensenyament-Aprenentatge - Coggle Diagram

- - - - Els processos mentals
    - - Com és processa, s'emmagatzema i es recupera informació
  - - - Procés de creixement
      - Procés d'ajust
      - Procés de reestructuració
        
        Adaptació de la persona a l'entorrn
        
        L'aprenentatge esdevé de corregir els errors, canviar les accions i les representacions mentals
  - - - Mapes conceptuals
      - Presentacions interactives
      - Habilitats de pensament crític
- - - - Comportament observable
    - - La relació entre estímuls, respostes i comportament
  - - - Informació
      - Estímul
      - Resposta
        
        Associació i repetició
        
        L'aprenentatge esdevé del reforçament (positiu o negatiu) per fomentar comportaments desitjats i reduir els no desitjat
- - - - Procés de construcció de coneixement
    - - Construcció activa del coneixement
      - Aprenentatge significatiu i contextualitzat
      - Diferència dos mecanismes
        
        Assimilació
        
        Acomodació
      - Metacognició
        
        Planificació
        
        Regulació
        
        Avaluació
  - - - L'aprenentatge esdevé de la participació activa dels estudiants, tenint en compte les experiències prèvies, el context i la interacció social
  - - - Entorns virtuals d'aprenentatge
        
        Interactivitat i Innovació
    - - Combinació d'ensenyament en línia i presencial
- - - - Processos socials
    - - La importància dels significats
      - La importància de la interacció social
      - La importància del caràcter actiu de la persona
  - - - L'aprenentatge esdevé de la interacció d'aquests ítems per a construir els coneixements propis
  - - - Continguts de lliure accés
      - Plataformes interactives i de participació
      - MOOC