Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PANDANGAN PENDIDIKAN MENURUT TOKOH BARAT - Coggle Diagram
PANDANGAN PENDIDIKAN MENURUT TOKOH BARAT
Friedrich Nietzsche
Pendidikan harus berfokus kepada pembentukan karakter dan potensi individu bukan hanya pengetahuan formal
Pendidikan holistik
Fizikal
Emosi
Intektual
Mencari kebenaran bukan hanya menerima dengan bulat-bulat
Mendorong kreativiti dan kebebasan berfikir untuk mencari makna dan tujuan hidup
Mengkritik pendidikan yang bersifat dogmatik dan mekanikal
Aristotle
Pendidikan bertujuan untuk melatih warganegara mematuhi peraturan dan tingkah laku yang baik dan cekap dalam pengurusan pentadbiran
Pendidikan ialah memberikan setiap warganegara segala peluang untuk mencapai segala kebahagiaan hidupnya
Pendidikan yang baik
Pengumpulan serta penelitian fakta
Mempunyai tujuan untuk kebahagiaan
Menekankan nilai-nilai moral
Pendidikan saling berkaitan dengan politik dan perlu berkuatkuasa sebelum pelaksanaannya
Plato
Pendidikan merupakan suatu proses untuk membentuk individu yang berakhlak mulia
Proses pendidikan dapat membentuk warganegara yang baik serta setia dan mematuhi undang-undang negara
Fungsi pendidikan sebagai pemilihan yang sesuai untuk melatih murid berdasarkan potensi mereka
Kandungan pelajaran harus dirancang mengikut peringkat perkembangan individu
Pendidikan merupakan interaksi individu dengan masyarakat
John Dewey
Bapa Pemodenan Pendidikan
pendidikan terbaik melibatkan pengajaran dan pembelajaran melalui perbuatan (learning-by-doing)
Dewey banyak menulis dan mengkritik pendapat orang lain tentang dunia pendidikan dan berpendapat pendidikan dan pembelajaran bukan hanya tertakluk dalam konteks antara guru dan pelajar
Sumbangan dalam pendidikan
Sekolah sebagai institusi sosial
Pengajaran dan pembelajaran secara dua hala melalui perbuatan
Menyangkal sistem pendidikan yang bertunjangkan kurikulum semata-mata
