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TEORIAS SOCIOLOGICAS DE LA EDUCACION EN LATINOAMERICA - Coggle Diagram
TEORIAS SOCIOLOGICAS DE LA EDUCACION EN LATINOAMERICA
FUNCIONALISTA
La escuela es una institucion selectiva
Recompensa al individuo según sus capacidades y los certifica para que desempeñen una función acorde a sus conocimientos.
El individuo es recompensado según sus capacidades y desempeño, de esto dependerá su función en el contexto.
El proceso educativo del adulto se ha forjado desde su niñez
INTERACCIONSTA
INTERACCIONISMO SIMBOLICO
El comportamiento del individuo no esta dictado por las estructuras externas
se aprende a interpretar símbolos a través de la interacción con los demás
Los símbolos y significados moldean los comportamientos, emociones y pensamientos
CREDENCIALISTA
Teoria orientada al edtudio de grupos profesionales
Interpreta el papel de la escuela en la emisión de títulos que dan ventajas laborales, ponderan un estatus social y generan recompensas.
DE LA CORRESPONDECIA
Los pioneros de esta teoría son Bosles y Gintis
La escuela y el lugar de trabajo se unen en conjunto para preparar a la clase trabajadora para su papel en el mundo laboral.
La desigualdad en el capitalismo se debe a la estructura de la producción y a las relaciones de propiedad
La clase capitalista creo la educación para servir a sus propios intereses de la clase dominante.
REPRODUCTIVA
Los pioneros de esta teoría son Borurdieu y Passeron
El sistema educativo contribuye a la reproducción de las estructuras sociales y de las desigualdades sociales.
La forma en la que los individuos perciben el mundo esta ligada a su posicion en el mundo social.
La escuela no es el lugar que produce las desigualdades sociales sino donde se legitiman. Las naturaliza.
DE LA RESISTENCIA
Su trabajo es direccionado en los estudios etnograficos de caracter colectivo
Henry Giroux considera que el papel de los estudiantes no es pasivo, sino que tiene una intervención activa que se manifiesta como resistencia