Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan Pembelajaran UbD - Coggle Diagram
Rancangan Pembelajaran UbD
W(What and Why)
Menyampaikan tujuan, manfaat dari topik yang akan dipelajari, bentuk penugasan dan penilaian pada peserta didik.
mengacu pada pemetaan awal pengetahuan dan minat
peserta didik, serta tujuan pembelajaran yang jelas.
Membantu peserta didik memahami tujuan yang ingin
dicapai dan apa yang diharapkan
H(Hook and Hold)
Menarik perhatian peserta didik dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Menarik perhatian peserta didik dari awal dan menjaga minat mereka tetap tinggi sepanjang pembelajaran
Aktifitas yang mampu membangkitkan fokus dan perhatian peserta didik pada topik. Dapat berupa menyatakan masalah atau isu, pemberian pertanyaan pemantik, atau aktivitas permainan sederhana
E ( Equip and Experience)
Merancang aktivitas pembelajaran untuk peserta didik yang mengarah pada peningkatan performa dan pemahaman terhadap topik.
Aktivitas pembelajaran dikaitkan dengan aktivitas yang berhubungan keseharianatau kegiatan kontestual
Memberikan peserta didik dengan alat dan kesempatan untuk mengalami ide-ide kunci secara langsung.
R ( Rethink and Revise)
Memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk merefleksikan pemahaman mereka dan membuat perbaikan.
Aktivitas belajar yang menunjang kemampuan berpikir kritis peserta didiksetelah berhasil menemukan konsep dalam topik
Kegiatan yang membangkitkan keinginan peserta didik untuk berpikir ulang tentang pemahaman mereka
E (Evaluate)
Memberikan izin melakukan evaluasi pekerjaan mereka sendiri
Membantu peserta didik menilai pekerjaan mereka dan dampaknya
Dapat berupa aktivitas berkomentar, pemberian umpan balik atau menulis catatan kecil tentang hal-hal hal-hal yang sudah dipahmai ataupun belum.
T(Tailored)
menyesuaikan dengan kebutuhan, minat, kemampuan peserta didik yang berbeda
Menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan individu.
Penyesuaian kegiatan pembelajaran berdasarkan kebutuhan peserta didik meliputi minat, gaya belajar atau kemampuan awal. Kegiatan pembelajarn yang dilakukan berdasrkan konsep diferensiasi pembelajaran
O ( Organized)
Memastikan pembelajaran terstruktur dengan baik untuk memaksimalkan keterlibatan
Penyusunan kegiatan pembelajaran dilakukan secara runtut dan terstruktur agar proses pembelajaran dapat berjalan optimal.
Terorgarnisir untuk memaksimalkan kemampuan awal dan berkelanjutan serta pembelajaran yang efektif.