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Relación de las familias inmigradas con la escuela - Coggle Diagram
Relación de las familias inmigradas con la escuela
Comunicación
Barreras lingüísticas.
Uso de traductores.
Importancia del idioma (catalán y castellano).
Comunicación directa (en niveles iniciales).
Adaptación al Sistema Educativo
Conocimiento del sistema español.
Diferencias culturales.
Experiencia previa de escolarización.
Apoyo gradual (mejora con el tiempo).
Dificultades de Participación
Desconocimiento de normas escolares.
Creencias sobre actividades extraescolares.
Niveles académicos y socioeconómicos.
Expectativas diferentes sobre la educación.
Expectativas de las Familias
Percepción del rol de la escuela y la familia.
Valores y hábitos culturales (higiene, alimentación, sueño).
Distancia entre “dos mundos” (escuela vs. familia).
Dinámicas Positivas de Integración
Esfuerzos de la escuela para abrir espacios
Creación de redes de apoyo entre familias.
Mejora de relaciones con el tiempo.
Participación informal y cotidiana.
Necesidad de Mediadores Culturales
Roles y funciones de mediadores.
Promoción de valores comunes.
Apoyo en la integración cultural.
Facilitar la comunicación y comprensión mutua.