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La importancia de las emociones para la neurodidáctica - Coggle Diagram
La importancia de las emociones para la neurodidáctica
Teoría del Cerebro Triuno:o Propuesta por Paul MacLean, sugiere que el cerebro humano se compone de tres partes:
Cerebro Reptiliano
: Más primitivo, relacionado con funciones básicas de supervivencia.
Cerebro Emocional (Mamífero)
: Asociado con el sistema límbico, responsable de las emociones y el comportamiento social.
Cerebro Neocortex:
La parte más desarrollada, involucrada en funciones cognitivas complejas como el razonamiento y el pensamiento abstracto.
Ideas Principales
Neurociencias:
Estudio del sistema nervioso y cómo su actividad se relaciona con la conducta y el aprendizaje.
Neuroeducación:
Disciplina que conecta la neurociencia con la educación, buscando estrategias que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje basadas en el funcionamiento del cerebro.
Aprendizaje
:considerado como un producto del cerebro, su papel primordial es la creación de redes neuronales que se modifican continuamente en función del entorno (novedad, cambios y lo desconocido)
Las Emociones y el Aprendizajes
Emoción;
Definida como un conjunto de respuestas interrelacionadas: respuestas fisiológicas, conductas manifiestas y sentimientos conscientes (Gluck et al., 2009).Actúa como adaptación a estímulos importantes
Sistema Límbico:
cuya función es el desarrollo de emociones y motivaciones. Esta compuesto por la
amigdala
, que regula las respuestas emocionales e inhibe el aprendizaje en situaciones de estrés o miedo y el
Hipocampo
, que asocia recuerdos con emociones
Corteza Neofrontal
: Relacionada con el juicio y control de impulsos, activa el aprendizaje y desarrollo cognitivo
Aprendizaje Emocional
: donde operan dos tipos de condicionamiento: clásico e Instrumental
Impacto de las Emociones negativas:
efectos de la violencia verbal y psicológica que general dificultades en el autocontrol y aprendizaje : :
Atención y Motivación:
La motivación y emoción dirigen el sistema de atención y determinan que información se almacena en el cerebro.
Plasticidad Neuronal:
Las conexiones sinapticas se intensifican con emociones positivas, el aprendizaje es más efectivo en un contexto emocional positivo
La Atención y Memoria en el Aprendizaje
Atención
: Capacidad de concentrarse en un estímulo e ignirar otros. Se activa ante la necesidad de estímulos novedosos y se relaciona con las emociones
Tipos de Atención
Fija:
Respuesta a un peligro.
Orientativa
: Reconocer estímulos relevantes.
Ejecutiva
: Necesaria para el estudio.
Memoria:
Herramienta básica para almacenar y recuperar información.
Interacción entre atención y Memoria
: La atención selecciona qué información se archiva. Las emociones influyen en el almacenamiento y recuperación de memoria. Las estrategias didácticas que involucran emociones positivas mejoran la retención.
Didáctica y Neurodidáctica
Didáctica
: Método de enseñanza y aprendizaje.
Neurodidáctica
: Interacción entre educación y neurología. Desarrollo de metodologías basadas en neurociencias.
Objetivos:
Crear estrategias didácticas que optimicen el aprendizaje. Adaptar la enseñanza a las necesidades y talentos individuales de los estudiantes.
Estrategias Didácticas y Trabajo Docente
Las Estrategias Didácticas:
son tareas y actividades sistemáticas del docente, implica la selección de métodos y recursos en la enseñanza-aprendizaje.
Importancia
: Fomentan curiosidad y deben ser novedosas y significativas. Promueven conexiones sinápticas y asociación de redes conceptuales.
Ejemplos:**
Ejercicios de memorización**
(imágenes, listas, etc.).
Juegos educativos
para aprendizaje profundo y resolución de problemas.
Estimulación motora
para preparar el cerebro a dar respuestas más rápidas favoreciendo la conexión neuronal
Es importante
tomar en cuenta las
neuronas espejo
(observar, imaginar acciones, imitación y empatía), la
inteligencia emocional
(actitudes y sentimientos para fomentar el autoconocimiento, autocontrol y metacognición) y el
ambiente de aprendizaje
(Eliminar amenazas y estrés en el aula y crear un ambiente democrático y favorable)