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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS, conductismo, cognitivismo, constructivismo,…

- - - - :pencil2: el aprendizaje se construye por
        
        ajuste
        
        :check: implica
        
        modificar las representaciones mentales (ajuste)
        
        crecimiento
        
        :check: considera
        
        información nueva que no está en la memória (crecimiento)
        
        :star: se relaciona con la educación mediada por las TIC a través de
        
        Enseñanza asistida por ordenador (EAO)
        
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        reestructuración
        
        :check: implica
        
        reorganizar todo el árbol de conocimientos (reestructuración)
        
        Aprendizaje = "Proceso sistemático y activo que articula lo nuevo con lo que ya sabemos" (Pinto, 2003)
        
        Atribución de significado
        
        "Toma de conciencia de los desajustes entre las representaciones y la 'realidad" (Virgili, 2022)
      - "insight" - intuición de solución de un problema (Pinto, 2003)
        
        Importancia de la motivación (interna al sujeto) y la repetición (con análisis y comprensión de lo que no funcionó)
  - - - Piaget [1896-1980] - "Teoría psicogenética del aprendizaje" (Pinto, 2003)
- - - - :pencil2: el aprendizaje se construye por
        
        atribución de significados
        
        :check: para poder
        
        entender las acciones (interpretación subjetiva)
        
        interacción social
        
        :check: para definir
        
        signifiados que emergen a partir de los significados y las relaciones
        
        evaluación de situaciones
        
        :check: para permitir
        
        percibir, interpretar y evaluar en contexto de acción social
        
        :star: se relaciona con la educación mediada por las TIC a través de
        
        Posibilidades interactivas y participación
        
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      - Significados: el ser humano actúa según los significados que atribuye a los objetos
        
        Interacción Social: los significados emergen del intercambio y de las relaciones con los otros
        
        Carácter activo de la persona: negociando los significados en función de las acciones (Virgili, 2022)
  - - - Charles Peirce [1839-1914] - "Realismo Social"
        
        Herbert Blumer [1900-1987] - "Interaccionismo simbólico"
- - - - :pencil2: el aprendizaje se construye por
        
        acomodación
        
        :check: implica
        
        modificación de las representaciones mentales
        
        asimilación
        
        :check: considera
        
        integración de nueva informacion en los esquemas anteriores
        
        control metacognitivo
        
        :check: considera
        
        planificación de la tarea
        
        :star: se relaciona con la educación mediada por las TIC a través de
        
        Internet-Based Learning
        
        :check: requiere
        
        regulación de su ejecución
        
        :check: implica
        
        evaluación de sus resultados
      - "integración de la información en un esquema o estructura anterior"
        
        "transformación del hombre de biológico en socio-histórico" (Dias & Rodrigues, 2024).
  - - - Vygotsky - "Teoría Socioconstructivista" (social)
        
        Piaget - "equilíbrio entre conocimientos previos e información nueva" (individual)
- - - - :pencil2: el aprendizaje se construye por
        
        condicionamiento
        
        :check: considera
        
        estímulos y refuerzos
        
        :star: se relaciona con la educación mediada por las TIC a través de
        
        ejercicios repetitivos
        
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        Relación entre información, estímulos, respuestas y consecuencias en un proceso de asociación (Virgili, 2022)
        
        "quien aprende detecta nuevas relaciones entre estímulos" (Virgili, 2022)
        
        Condicionamiento operante (Skinner) - presentación de materias en secuencias "paso a paso" (Pinto, 2003)
        
        Aprendizaje = comportamiento expresado
        
        Respuestas pasivas a estímulos o refuerzos
        
        Contiguidad temporal
        
        Respuesta que produzca efecto para el sujeto
        
        Repetición del estímulo-respuesta
        
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      - "El mundo interior de la persona es visto como inaccesible metodologicamente" (Virgili, 2022)
        
        Desconsidera el mundo interior de la persona
  - - - Skinner [1904-1990] - Behaviorismo radical
        
        Thorndike [1874-1949] - Refuerzo de comportamientos deseados