Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основи інтеграції змісту початкової освіти - Coggle Diagram
Основи інтеграції змісту початкової освіти
Поняття про інтеграцію
процес взаємодії,об'єднання,взаємовпливу,взаємопроникнення,взаємозближення,відновлення єдності
від лат.- поєднання,відновлення
Інтегроване навчання
Є протилежнітю до предметного навчання
формування цілісної картини світу школяра на основі об'єднання навчального матеріалу з різних освітніх галузей та навч.предметів
Основні завдання
Виховання у дитини цілісногго розуміння світу
Формування інтегрованих навичок та загальних компетентностей
Формування системного мислення школяра
Наближення навчання до життя
Підходи до інтеграції
Мультидисциплінарний
Інтеграція навчальних предметів в межах освітньої галузі
Інтеграція-"ф'южин"
Організація навчання у навчальних осередках
Інтеграція паралельних дисциплін
Інтегроване навчання за тематичними циклами
Міждисциплінарний
Інтегроване навчання однієї теми,що включає знання з різних навчальних дисциплін
Інтегрований навчальний курс на основі будь-якого навчального предмета
Трансдисцииплінарний
Інтеграція на основі запитів учнів
уроки розробляються з огляду на типові проблеми учнів
Моделі впровадження тематичного навчання
Предметне+інтегроване навчання
предметні уроки з міжпредметними зв'язками та внутрішньою інтеграцією
інтегровані уроки та тематичні дні
інтегровані дослідницькі проекти
інтегровані навчальні курси
Інтегроване навчання за тематичними тижнями
Інтегроване навчання за тематичними блоками
Основні види інтеграції
Внутрішньопредметна
інтеграція тем в межах одного предмета
Міжпредметна
інтеграція змісту між навчальними предметами чи освітніми галузями
Засоби інтегрованого навчання
лепбук
міні-книжечки на певну тему
інтелект-карти
спосіб графічного зображення запису інформації
діяльнісний підхід в інтеграції навчання
сутність
спрямованість освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості
напрями
діяльнісний характер навчання
розвиваюча спрямованість навчання
спрямованість навчання на цілеспрямованість,мотивованість,самостійну і керовану взаємодію
рівні діяльнісної інтеграції
одноцентричний
певна наскрізна навичка формується на одному навч.предметі
багатоцентричний
наскрізні навички формуються рівноцінно на кожному навч.предметі
фокусний
наскрізні навички формуються на окремому спеціально розробленому навч.предметі
стратегії розвитку критичного мислення
"Мозкова атака"
"Асоціативний кущ"
"Кубування"
"Знаємо-хочемо знати- дізналися"
фішбоу
незакінчене речення
дерево рішень
метод"Прес"
"Т-схема"
Сенкан