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gloria edelstein - Coggle Diagram

- - - - modelo de instrucción basado en técnicas que predefinen pasos organizados rigurosa y linealmente para obtener productos óptimos válidos en diferentes contextos
      - sumatoria de técnicas y procedimientos válidos para resolver cualquier problema en cualquier contexto
      - mitificación del método
        
        mito del orden único para enseñar y aprender
        
        la idea de orden único lleva a priorizar la prescripción
        
        simplificación de lo metodológico
      - impide reconocer la creatividad necesaria
- - - - lógica disciplinar
      - posibilidades de apropiación por parte de los estudiantes
      - situaciones y contextos particulares
      - perspectiva axiológica/ideológica del docente
- - - - texto de edelstein y rodríguez (1974): base de otros desarrollos
      - irrupción de la corriente de tecnología educativa
      - reconstrucción crítica de trabajos producidos en los 70
    - - la cuestión del método o de lo metodológico se abandona o disuelve en otras conceptualizaciones
      - subsumida en categorías afines
    - - permanentes referencias al papel que desempeña lo metodológico en la actividad pedagógica
      - "métodos": construcciones elaboradas sobre la base de experiencias educativas concretas
      - multiplicidad de experiencias nominadas como métodos
      - propuesta pedagógica que implican verdaderos proyectos institucionales: van más allá de las interacciones en el aula
    - - tratamientos descriptivos hasta este momento
      - interrupción significativa en relación con el tema
    - - ausencia de debate
      - hoy (1996): construcción metodológica