Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

actores principales en el cuidado de las infancias y su visibilización.,…

- - - - Familia (padres, cuidadores, hermanos)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        La familia ofrece afecto, socialización y cuidado básico. Crea ambientes saludables en el hogar
      - Comunidad (líderes locales, vecinos)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        La comunidad proporciona espacios protectores y fomenta la integración social. Involucrar a los niños en actividades comunitarias.
      - Redes sociales (asociaciones comunitarias, ONG)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Las redes sociales promueven iniciativas de participación y desarrollo cultural. Promover la participación infantil y los derechos en su entorno cultural.
  - - - Servicios de salud (médicos, enfermeros, psicólogos)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Brindar atención médica y seguimiento del crecimiento. Realizar controles periódicos de salud y crecimiento.
      - Programas de nutrición (nutricionistas, comedores escolares)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Garantizar la vacunación y prevención de enfermedades. Educar a familias y cuidadores sobre salud preventiva.
      - Gobierno e instituciones de salud pública
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Promover hábitos alimenticios saludables y bienestar integral. Asegurar acceso a dietas balanceadas en función de la edad y necesidades.
  - - - Educadores y agentes pedagógicos
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Crear experiencias significativas mediante el juego, la lectura y el arte. Planificar ambientes seguros y acogedores para el aprendizaje.
      - Familias y cuidadores
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Facilitar el desarrollo emocional, social y cognitivo. Involucrar a las familias en el proceso educativo.
      - Instituciones educativas (colegios, jardines infantiles)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Promover la participación activa de los niños y su autonomía.
        Asegurar la coherencia entre el hogar y la escuela.
  - - - Educadores y agentes pedagógicos
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Planificar experiencias educativas alineadas con las necesidades del niño. Capacitar continuamente al talento humano.
      - Personal de apoyo (psicólogos, nutricionistas, enfermeros)
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Brindar apoyo especializado en salud, nutrición y bienestar. Coordinar acciones entre familias e instituciones.
      - Administrativos y coordinadores educativos
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Gestionar recursos y asegurar el buen funcionamiento de las instituciones. Supervisar la calidad del servicio educativo.
  - - - Instituciones educativas
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Diseñar espacios adaptados a las necesidades de los niños. Crear entornos seguros y estimulantes.
      - Comunidad y familia
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Promover la convivencia pacífica y el aprendizaje lúdico. Integrar prácticas de salud e higiene en los espacios educativos.
      - Programas de protección infantil
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Asegurar la seguridad física y emocional. Fomentar la exploración, creatividad y descanso adecuado.
  - - - Estado y gobierno local
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Planificar y supervisar la calidad del servicio educativo. Garantizar la mejora continua del servicio.
      - Instituciones educativas y comités de gestión
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Articular esfuerzos entre familias, instituciones y el Estado. Promover un ambiente laboral armonioso
      - Personal administrativo
        
        Rol y Responsabilidad
        
        Implementar políticas públicas de atención integral. Asegurar la eficiencia en la gestión de recursos.
- - - - La salud es definida como por la Organización Mundial de la Salud, la cual se encarga de dar a conocer las pandemias y diferentes problemas de salud que se presentan.
        
        Según la Comisión Intersectorial para la Primera Infancia (2013) “El bienestar físico, mental y social de las personas que les permite llevar una vida social y económicamente activa” (p. 153)
        
        Tanto así, que las condiciones nutricionales buscan proporcionar ciclos de edad posteriores para que puedan generar un peso correspondiente a la edad que tiene el niño, así, mismo el bajo peso al nacer el niño puede traer grabes consecuencias por déficit de peso en las edades sucesivas. Los suministros deben ser balanceados, oportunos, suficientes y variadas. Para obtener una nutrición estable.
      - Componente de talento humano
        
        En el talento humano son los autores de los procesos pedagógicos, administrativos y los de servicio que constituyen un aspecto importante en la atención integral en los niño y niñas. Considerando así, que es bastante significativo el rol fundamental de los maestros y maestras en función que se encargan de los servicios de educación inicial, como también los profesionales en nutrición, enfermería y psicología. Garantizando condiciones óptimas para la buena alimentación y la limpieza, obteniendo flexibilidad, para orientar personas y garantizar modalidades contando con personal idóneo.
        
        Componente ambientes
        educativos y protectores
        
        En esta parte de habla de espacios específicos, dotación y equipamiento, en donde viven experiencias novedosas que regulan la seguridad y el bienestar de los niños. Promoviendo el desarrollo integral en condiciones físicas y psicológicas, enriqueciendo características adaptadas a las condiciones de las niñas y niños, esto trata de ambientes sanos en los colegios como zonas verdes, donde se respire aire puro, en donde la temperatura sea estable. Con esto se puede lograr una protección estable en los colegios empezando por el ambiente, esto trata de enseñar de darle a conocer a los estudiantes la importancia del cuidado al medio ambiente.
        
        En esta parte se habla de un cuerpo de personas que se encargan de actividades y objetivos a cumplir. Personas que se encargan en recursos financieros, recursos de equipos. Con esto se puede hablar de entidades del gobierno que tratan de solventar la alimentación de las niñas y niños, como gobiernos se encargan de establecer estructuras, ejecución, seguimiento y evaluación, estrategias y apropiaciones. Buscando organizar y actualizar información basada en mejorar el sistema de servicios de la educación inicial.
        
        Componente proceso
        administrativo y de gestión
    - - De manera que en esta parte se debe conocer en si cuales son los derechos de los niños en la primera infancia buscando un ambiente para potenciar y promover el desarrollo de los niños y niñas. Completando así, en las acciones de carácter pedagógico y de cuidado, en el marco de un proyecto flexible. En el talento humano, niñas, niños, familiares o tutores. Se está en juego la exploración del medio, la literatura y el arte. Con esto se busca tener un aprendizaje continuo, con estrategias pedagógicas que ayuden a impulsar los instrumentos para tal efecto.
- - - - Crear ambientes seguros y protectores en instituciones educativas. Realizar seguimiento continuo al desarrollo de los niños.
        
        Componente familia, comunidad
        y redes sociales
        
        Identificar factores de riesgo y garantizar el acceso a servicios de salud. Acompañar a las familias en la promoción del bienestar físico y emocional de los niños.
        
        Componente salud y nutrición
        
        Comunidad y Redes Sociales Funciones: Crear entornos seguros mediante redes de vecinos y organizaciones comunitarias. Facilitar el intercambio de saberes sobre prácticas de cuidado y crianza. Apoyar la movilización social en torno a los derechos de los niños.
        
        Funciones: Implementar programas de protección y desarrollo infantil en colaboración con el Estado. Fomentar la participación ciudadana en la toma de decisiones sobre políticas públicas.
        
        1 more item...
- - - - Este componente se involucra en el cuidado integral de las infancias, garantizando una dieta balanceada donde se integren nutrientes esenciales como vitaminas minerales proteínas y grasas saludables, esto impartiendo un estado de salud optimo donde mejora el desarrollo de la memoria mejora concentración y el aprendizaje.
        
        Garantiza una adecuada salud mental a los infantes estudios revelan que la implementación de una dieta rica en verduras frutas tiende a disminuir el riesgo de problemas emocionales. también se encuentra la salud física donde se propone atención médica para estos niños como vacunas controles citas médicas esto con el fin de prevenir enfermedades y garantizar un sistema inmunológico fuerte.
  - - - Busca crear experiencias significativas que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas, considerando sus intereses, contextos y ritmos de aprendizaje.
        
        Las acciones pedagógicas no solo se centran en el aprendizaje, sino también en el cuidado diario, incluyendo prácticas afectivas y de convivencia que refuerzan los vínculos con pares y adultos. En estos entornos, se facilita la participación activa de los niños, promoviendo su autonomía, creatividad y capacidad para expresar emociones.
  - - - garantizan la seguridad física, esto proporcionando un espacio seguro donde se disminuyan riesgos físicos y permanezca la tranquilidad.
        
        Estos componentes garantizan la seguridad física, esto proporcionando un espacio seguro donde se disminuyan riesgos físicos y permanezca la tranquilidad. los ambientes educativos se centran en áreas didácticas bien organizados ricos en estímulos implementando actividades rectores como el arte y la literatura, estos ambientes educativo fomentan la autonomía a los niños permitiéndole explorar imaginar y tomar sus propias decisiones .