Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Alternativa Educațională MONTESSORI - Coggle Diagram
Alternativa Educațională MONTESSORI
Autoeducația (conceptul central)
Perioadele senzitive
Receptivitate crescută la abilități specifice (0-6 ani: senzorial și motor)
Necesitatea ajustării educației la etapele de dezvoltare
Libertatea copilului
Libertatea de a alege activitățile
Responsabilitatea față de ceilalți și față de mediu
Independența
Dezvoltarea autodisciplinei
Capacitatea de a lua decizii proprii
Asumarea responsabilităților
Rolul educatorului (legat de autoeducație)
Ghid și facilitator
Observă și intervine doar când este necesar
Pregătește mediul, nu dictează comportamentul
Pregătirea mediului educațional
Organizarea materialelor
Crearea unui spațiu ordonat și accesibil copilului
Mediul pregătit (ramificație majoră din autoeducație)
Ambianță educațională
Organizare și estetică atractivă
Mediu stimulant și confortabil
Activități practice
Muncă reală: îngrijirea plantelor, prepararea hranei
Învățarea prin manipularea obiectelor din mediul real
Materiale senzoriale
Stimularea simțurilor (formă, dimensiune, sunet, textură)
Învățare prin experiență directă, nu prin predare teoretică
Dezvoltarea holistică (conectat la toate celelalte concepte)
Dezvoltare fizică, socială, emoțională și intelectuală
Activități practice pentru dezvoltare fizică și motorie
Mediul social educativ: responsabilitatea față de ceilalți
Dezvoltare emoțională prin autoexprimare și autodisciplină
Munca ca mijloc de dezvoltare
„Munca” înlocuiește „joaca”
Contribuție activă la mediul propriu (ex. grădinărit, gătit)
Exprimarea inteligenței prin muncă manuală
Respectarea ritmului individual de învățare
Educația se adaptează nevoilor fiecăruia
Absența presiunii pentru a atinge obiective într-un timp fix
Fiecare copil învață în ritmul său propriu