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INTERVENTI NELLA DISABILITA’, rinforzo dei comportamenti desiderati -…

- - - - ragionamento rigido
      - giudizio
      - apprendimento rallentato
      - no problema solving
      - mancanza - astrazione
    - - 1) l’autonomia
        2) socializzazione
        
        Può essere
        
        lieve
        
        media,
        
        severa
        
        profonda
      - Età
        
        durante la fase dello sviluppo
        
        entro i 18 anni
- - - - 1) aggressioni fisiche - verbali
        2) stereotipie (comportamenti ripetuti continuamente)
- - - - analisi della situazione ANTECEDENTE - comportamento problematico
    - - BEHAVIOR - descrizione - episodi comportamentali osservabili
    - - descrizione - CONSEGUENZE -comportamento
- - - - • shaping (modellaggio)
        
        • prompting (aiuto)
        
        • chaining (concatenamento)
        
        Scomporre il compito in passi graduali fino al comportamento finale
        
        • fading (riduzione dell’aiuto)
        
        fornire aiuto necessario al completamento - determinata attività (aiuto materiale - fisico o verbale);
- - - - RELAZIONI VERBALI
        
        RELAZIONE TRA PENSIERI ED EMOZIONI
        
        SUPERAMENTO DEI PENSIERI DISFUNZIONALI
        
        IMPARARE A PENSARE POSITIVO AIUTA A GESTIRE MEGLIO LE DIFFICOLTÀ
      - ESPRESSIONI VERBALI
- - - - TIPOLOGIE
        
        • pensiero catastrofico
        
        irreale quindi non vero
        
        • indispensabilità, bisogni assoluti
        
        attribuisce più valore a cose che non hanno quel valore;
        
        doverizzazione
        
        doveri che mi impongo da solo
- - - - Costo della risposta o comportamento riparatore
        
        IPERCORREZIONE
        
        BLOCCO FISICO
        
        ESTINZIONE
        
        se il bambino si comporta male, dovremo comportarci come se nulla fosse
        
        (ritireremo l’attenzione, il rinforzo positivo). continuare a fare quello che stavamo facendo senza dire una parola
        
        In questo modo, il bambino finirà per reprimere quel comportamento non ade
        
        mettere il soggetto in condizione di correggere - effetti del suo comportamento
        
        bisogna far capire al soggetto che è responsabile de suo comportamento = trova una correzione al suo comportamento
      - attività o azione viene sospesa = calmare soggetto