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Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje relacionados con la…
Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje relacionados con la educación y las TIC
COGNITIVISMO
Aprendizaje como adaptación al entorno
Procesos mentales como la memoria y la percepción son fundamentales en el aprendizaje
Límite
: No considera suficientemente el contexto social del aprendizaje :
TIC
: Herramientas tecnológicas que mejoran la organización del conocimiento (mapas conceptuales, software educativo)
CONDUCTISMO
Límite
: No fomenta un aprendizaje profundo
Aprendizaje por repetición y refuerzo
Adecuado para la adquisición de habilidades básicas
TIC
: Plataformas digitales que ofrecen retroalimentación inmediata (ejercicios repetitivos en línea)
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Importancia de la colaboración y el diálogo en el aprendizaje
TIC
: Foros, debates en línea, y actividades colaborativas en entornos virtuales que permiten a los estudiantes aprender de las interpretaciones de otros
El aprendizaje se construye a través de la interacción social
CONSTRUCTIVISMO
Autores clave
Piaget
: Aprendizaje como construcción individual
Vygotsky
: Importancia del contexto social y la interacción
Ausubel:
La nueva información se asocia a conocimientos previos relevantes (aprendizaje significativo)
TIC
: Plataformas de aprendizaje en línea donde los estudiantes gestionan su propio aprendizaje (profundización intereses)
El conocimiento se construye activamente a partir de experiencias previas
