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3ª Infância - Desenvolvimento Emocional (RPM2) - Coggle Diagram

- - - - Ao longo do tempo, os psicólogos foram percebendo o grande valor da resiliência. As crianças resilientes - crianças que conseguem lidar com situações desafiadoras, manter uma vida saudável apesar dos obstáculos, ou que conseguem recuperar-se de experiências traumáticas. Existem dois fatores de proteção - reduzem o impacto das influências negativas e antecipam consequências positivas - que são importantes para a criança que ajudam a superar o stress e que, também, contribuem para a resiliência: são o bom relacionamento familiar e atividade cognitiva.
        Estas crianças têm, normalmente, QIs altos e conseguem solucionar problemas com muita facilidade, e a sua capacidade cognitiva ajuda-as a regular o seu comportamento e a aprender com as suas próprias experiências.
    - - Transtorno de oposição desafiante(TOD)
        
        Padrão de comportamento que persiste até a
        terceira infância, marcado por negatividade, hostilidade e desafio.
      - Transtornos de conduta
        
        Consiste num padrão repetitivo e persistente de comportamentos agressivos e antissociais violando as normas sociais ou os direitos dos outros. e tambem bastante comum ocorrerem Acessos de raiva, ações que ponham em causa o conhecimento dado pelos pais, questionador, hostil ou deliberadamente irritante – comuns em crianças de 4 e 5 anos – costumam ser superados na terceira infância quando as crianças adquirem um melhor controle desses comportamentos
      - Fobia escolar
        
        Medo irreal de ir para a escola pode ser uma forma de transtorno de ansiedade de separação ou de fobia social.
      - Transtorno da ansiedade generalizada
        
        Ansiedade que não se concentra em nenhum alvo específico
      - Fobia social
        
        Consiste no medo de certas situações sociais, como falar em público, conhecer pessoas
      - Transtorno obcessivo-compulsivo
        
        Ansiedade despertada por pensamentos repetitivos e intrusivos, imagens ou impulsos, que em geral levam a comportamentos ritualísticos compulsivos.
      - Transtorno de ansiedade de separação
        
        Esta condição envolve uma quantidade de ansiedade excessiva e prolongada por estar longe de casa ou das pessoas a quem a criança é ligada geralmente o pai e a mãe
      - Depressão infantil
        
        a depressão da criança envolve essencialmente alterações ao nível do humor e o desenvolvimento de sentimentos de autodesvalorização com consequências para si própria e adaptação ao meio envolvente, que podem ser mais ou menos graves
        
        Humor estável
        
        Perturbações do sono
        
        Alterações do apetite
        
        Dificuldade de concentração
        
        Isolamento social
        
        Falta de energia
    - - Podem assumir várias formas
        
        Psicoterapia Individual
        
        Tratamento psicológico em que o terapeuta
        atende cada pessoa com problema
        individualmente.
        
        Terapia Familiar
        
        Tratamento psicológico em que o terapeuta
        trata toda a família em conjunto para analisar
        padrões de atividade familiar
        
        Terapia Comportamental
        
        Abordagem terapêutica que utiliza princípios
        da teoria da aprendizagem para encorajar
        comportamentos desejáveis ou eliminar
        comportamentos indesejáveis; também
        chamada de modificação comportamental.
        
        Arteterapia
        
        Abordagem terapêutica que permite à pessoa
        expressar sentimentos perturbadores sem o
        uso de palavras, com diversos materiais e
        mídias artísticos.
        
        Ludoterapia
        
        Abordagem terapêutica que utiliza brinquedos
        para ajudar uma criança a lidar com o
        sofrimento emocional.
        
        Terapia Medicamentosa
        
        Administração de medicamentos para tratar
        transtornos emocionais.
- - - - Desenvolver um sentimento de produtividade envolve aprender a esforçar-se para atingir as suas metas, que tendem a variar de sociedade para sociedade. O que estas diferentes experiências têm em comum, no entanto, é uma ênfase em desenvolver responsabilidade e motivação para progredir.
        Se o estágio for resolvido com sucesso, a criança desenvolve uma visão de si mesmo como capaz de dominar certas habilidades e de realizar tarefas.
    - - Caso não consigam obter elogios dos adultos ou colegas nas suas vidas, ou não tenham motivação e autoestima, as crianças podem desenvolver um sentimento de baixo autovalor e, logo, um sentimento de inferioridade.
        É problemático, pois, durante a terceira infância, as crianças devem aprender habilidades valorizadas na sociedade onde estão inseridas. Se as crianças se sentem inadequadas quando comparadas com os seus pares, podem retrair-se para o seio protetor da família e não se aventurar além do próprio lar.