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Corrientes de la Teoria Conductista - Coggle Diagram
Corrientes de la Teoria Conductista
Condicionamiento clásico
Representante: Ivan Petrovich Pavlov
Aportes:
Enseñanza: Utilización de estímulos y respuestas para generar hábitos.
Evaluación: Observación de la asociación entre estímulo y respuesta.
Ejemplo: Uso de señales visuales o auditivas en el aula para indicar el inicio y fin de actividades
Conexionismo
Teórico: Edward Thorndike
Aportes:
Enseñanza: Ley del efecto; reforzar comportamientos deseados.
Evaluación: Medición de la eficacia de las repeticiones y prácticas.
Ejemplo: Reforzar respuestas correctas en exámenes prácticos con puntos adicionales.
Principio de contigüidad
Teórico: Edwin Guthrie
Aportes:
Enseñanza: Asociar estímulos con respuestas a través de la contigüidad temporal.
Evaluación: Evaluar la repetición y la frecuencia de las asociaciones.
Ejemplo: Practicar inmediatamente después de la explicación de un concepto para reforzar el aprendizaje.
Condicionamiento operante
Teórico: B.F. Skinner
Aportes:
Enseñanza: Uso de refuerzos positivos y negativos para moldear comportamientos.
Evaluación: Observación de cambios en la frecuencia de los comportamientos.
Ejemplo: Implementar un sistema de recompensas para fomentar la participación en clase.
Observación e imitación
Teórico: Albert Bandura
Aportes:
Enseñanza: Aprendizaje vicario; los estudiantes aprenden observando a otros.
Evaluación: Evaluación del comportamiento aprendido a través de la imitación.
Ejemplo: Modelar técnicas de estudio efectivas y esperar que los estudiantes las adopten.