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LOS PARADIGMAS PSICOLOGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, CONDUCTISMO…
LOS PARADIGMAS PSICOLOGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO
PIAGET
Chen, Hacen y Tsai (2014)
REGULACIÓN METACOGNITIVA DE NUESTRO FUNCIONAMIENTO MENTAL
INVESTIGA
EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
A TRAVÉS DE
LOS PROCESOS
DE
ASIMILACIÓN
INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE
ACOMODACIÓN
DEMANDA DEL ENTORNO
ASOCIADO
AL DESARROLLO DEL INTERNET
FAVORECIENDO LA
COMUNICACIÓN
INTERACTIVIDAD
RETROALIMENTACIÓN
2 more items...
REESTRUCTURACIÓN
PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
EMPORDERAMIENTO DEL ESTUDIANTE
COGNITIVISMO
PROCESO MÁS CONSTRUCTIVO
INVESTIGA
PROCESOS MENTALES
INVOLUCRAN
PROCESOS DE APRENDIZAJE
RUMELHART Y NORMAN
DESTACAN
CRECIMIENTO
1 more item...
AJUSTE
1 more item...
REESTRUCTURACIÓN
1 more item...
IMPLICAN
PERCEPCIÓN
MEMORIA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CONDUCTISMO
SUPONE
CONCEPCIÓN SIMPLISTA
DEL
PROCESO DE E-A DEL ALUMNADO
SIGUIENDO A
John. B. Watson
SE REFLEJA EN ENTORNOS DIGITALES SISTEMATIZADOS
PAVLOV
DATO CURIOSS PAVLOV
(
https://www.bbc.com/mundo/noticias-40408816
)
INVESTIGA
CONDUCTA HUMANA
PRODUCTO
DE RELACIONES
ENTRE
INFORMACIÓN
ESTÍMULO
RESPUESTA
PROCESO MENOS CONSTRUCTIVO
PROCESO MÁS CONSTRUCTIVO
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
https://youtu.be/yzfxMxIcbvA
ANALIZA
COMPORTAMIENTO SOCIAL
IMPORTANCIA DE
INTERACCIÓN SOCIAL
POTENCIANDO
LA INTERACTIVIDAD
A TRAVÉS
WEB 2.0
3 more items...
¿CÓMO?
CARÁCTER ACTIVO
¿QUIÉN?
SIGNIFICADOS
¿QUÉ?
TOMÁS IBAÑEZ
DESARROLLANDO
ANDAMIAJE
EAO (Enseñanza asistida por ordenador)
DESCRIBIR UN PROCESO CLAVE DEL COMPORTAMIENTO
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
INFORMACIÓN + ESTIMULO + RESPUESTA + CONSECUENCIA
CONSOLIDACIÓN RELACIONES ESTÍMULO-ESTÍMULO RESPUESTA-REFUERZO :
¿PODEMOS PERDER NUESTRA IDENTIDAD COGNITIVA?
Si dejamos de asociar información LA PERDEREMOS :red_cross:
