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IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES PARA LA NEURODIDÁCTICA - Coggle Diagram
IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES PARA LA NEURODIDÁCTICA
INTRODUCCIÓN
EL APRENDIZAJE NO ESTA SEPARADO DE LAS EMOCIONES
TENER DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS BASADO EN EL MANEJO DE LAS EMOCIONES
DESARROLLO
EL CEREBRO DE PAUL MARC LEAN
EL CEREBRO EMOCIONAL ESTA FORMADO POR EL SISTEMA LÍMBICO
SEGUN MAC LEAN CADA CEREBRO
TIENE SU PROPIA INTELIGENCIA
EL SISTEMA LÍMBICO ES IMPORTANTE YA QUE ES RESPONSABLE DE LAS EMOCIONES
APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL CEREBRO A LO NOVEDOSO Y DESCONOCIDO
NEUROCIENCIAS
ESTUDIA EL CEREBRO Y COMO DA ORIGEN A LA CONDUCTA Y APRENDIZAJE
NEUROEDUCACIÓN
RELACIÓN ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LAS EMOCIONES COMO MOTOR DE APRENDIZAJE
LAS EMOCIONES SON REACCIONES QUE RESPONDEN A LOS ESTIMULOS DE UNA PERSONA QUE NOS PREPARA PARA UNA REAACIÓN
LAS EMOCIONES ETAN PRESENTES EN TODOS NUESTRO APRENDIZAJES
LA ATENCION PARA EL APRENDIZAJE
LA ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD PARA CONCENTRARSE EN UN ESTIMULO IGNORANDO LOS DEMÁS
LA ATENCIÓN ES IMPORTANTE PARA EL APRENDIZAJE Y SE TIENE QUE MOTIVAR O ESTIMULAR PARA QUE SE ACTIVE
LA MEMORIA OTRA CARA DEL APRENDIZAJE
NO HAY MEMORIA SIN APRENDIZAJE
LA MEMORIA ALMACENA INFORMACIÓN
RECIBE Y PROCESA INFROMACIÓN
ESTA LIGADA A LA EMOCIÓN
EL APRENDIZAJE Y LAS EMOCIONES
LOS APRENDIZAJES SE BLOQUEAN POR LAS EMOCIONES NEGATIVAS
LOS APRENDIZAJES NUEVOS DEBEN DE ASOCIARCE A ALGO PARA PERMANECER A LARGO PLAZO
LAS ESTIMULACIONES CEREBRALES PUEDEN PRODUCIR DIFERENTES RESULTADOS
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE CAMBIOS