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Componentes del Aprendizaje - Coggle Diagram
Componentes del Aprendizaje
Autónomo
Actividades independientes:
Realizadas por el estudiante de forma individual o grupal.
Planificación del aprendizaje en línea:
Requiere mayor organización.
El estudiante planifica su tiempo, pero debe cumplir con fechas límite.
Interacción en línea:
Modalidad en línea puede ser impersonal, pero permite colaboración.
Uso de medios sincrónicos (en tiempo real) y asincrónicos (en diferente momento).
Acceso a contenidos en EVEA:
Estudiante accede a todas las actividades planificadas para el curso.
Metodologías y recursos varían por asignatura, pero la estructura general es consistente para facilitar el proceso.
Sentido de apropiación del estudiante:
El estudiante debe asumir responsabilidad por las actividades autónomas.
Las actividades cuentan con instrucciones claras, pero puede haber incertidumbre sobre las expectativas del docente.
Tutorización:
Aunque no hay supervisión directa, hay acceso a tutorización sincrónica o asincrónica para resolver dudas.
En contacto con el docente
Actividades planificadas:
Modalidad en línea incluye actividades individuales o grupales con intervención directa del docente.
Rol activo del estudiante:
El modelo pedagógico de la UNAE busca que el estudiante sea protagonista del aprendizaje, enfocándose en actividades autónomas y prácticas experimentales.
Consolidación de conocimientos:
Las actividades con el docente se diseñan para reforzar los conocimientos previamente adquiridos por el estudiante.
Aula invertida:
Se utilizan secuencias didácticas que requieren compromiso del estudiante para desarrollar actividades autónomas.
Sin el trabajo autónomo, la consolidación del aprendizaje es más difícil.
Espacios de tutorización:
El contacto con el docente no solo se da en las actividades planificadas, sino también en espacios de tutorización complementarios.
Docente como guía:
En pedagogías activas, el docente actúa como guía del proceso formativo, no como el centro del aprendizaje.
Práctico experimental
Proceso de aplicación de conocimientos:
Se planifican actividades para aplicar lo aprendido.
Incluso en asignaturas teóricas, se busca aplicar conceptos.
Contexto educativo:
Las actividades abordan problemáticas reales del ámbito educativo.
Enfocadas en el contexto al que se enfrenta o enfrentará el estudiante.
Relación con la docencia:
En la UNAE, estas actividades se relacionan cada vez más con la práctica docente.
En los primeros ciclos, se nivelan competencias y se desarrollan cimientos para las competencias de un profesor.
Importancia de la experimentación:
Las actividades prácticas son fundamentales para la aplicación de conocimientos.
Se espera dedicación y aplicación por parte del estudiante.