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Didactique de la Grammaire - Coggle Diagram
Didactique de la Grammaire
Définition de la Didactique de la Grammaire
Didactique :
La science de l’enseignement et des apprentissages appliquée à la grammaire.
Objectif : Optimiser l’apprentissage des règles grammaticales et leur utilisation dans des contextes variés.
Grammaire : Ensemble de règles régissant une langue.
Composantes :
Syntaxe : Ordre et relation des mots dans une phrase.
Morphologie : Formation des mots (préfixes, suffixes, conjugaisons).
Sémantique : Signification et utilisation des mots et des phrases.
Approches de l'Enseignement de la Grammaire
Approche Inductive (fonctionnelle)
Principe :
Les apprenants découvrent les règles à partir d'exemples ou d'activités communicatives.
Méthode : Démarche centrée sur l’apprenant.
Étapes :
Proposer un texte ou un dialogue.
Laisser les apprenants déduire les règles grammaticales par eux-mêmes.
Avantages : Active la réflexion, stimule la découverte et le raisonnement.
Inconvénients : Peut sembler plus flou, surtout pour les débutants.
Exemple : Donner un texte avec plusieurs exemples de passé composé, demander aux apprenants d’en tirer la règle d'utilisation des auxiliaires.
Approche Déductive (traditionnelle) :
Principe :
Présentation explicite des règles avant de faire des exercices.
Méthode : Enseignement centré sur le professeur.
Étapes :
Expliquer la règle (exemple : conjugaison du passé composé). Faire des exercices d’application (exemple : conjuguer des verbes).
Avantages : Approche structurée, claire pour les débutants. Inconvénients : Moins engageante, surtout pour les apprenants actifs.
Exemple : Enseigner directement les conjugaisons des verbes au passé, puis demander aux élèves de les utiliser dans des phrases.
Approche Interactionnelle
Principe :
Utilisation de la grammaire pour favoriser l’interaction sociale.
Méthode : Accent mis sur les échanges entre apprenants.
Exemple : Discussions en groupes où les élèves échangent en utilisant des structures grammaticales nouvelles pour eux (ex : poser des questions au passé simple).
Approche Communicative
Principe :
Enseigner la grammaire dans des situations authentiques de communication.
Méthode : Centré sur l’utilisation pratique de la langue.
Objectif : Utiliser les règles grammaticales pour réussir à communiquer, non seulement pour la précision grammaticale.
Exemple : Jeux de rôles où l'apprenant doit utiliser correctement le passé et le futur dans une discussion.
Objectifs de la Didactique de la Grammaire
Compétence Communicative
Objectif : Savoir utiliser la grammaire pour communiquer efficacement en situation réelle.
Compétences clés :
Adapter son discours à la situation (registre formel ou informel).
Utiliser la grammaire pour exprimer ses idées de manière claire et cohérente.
Exemple : Utiliser le conditionnel pour exprimer un souhait ou une hypothèse dans une conversation quotidienne.
Compétence Métalinguistique (Réflexive)
Objectif : Développer une capacité à analyser et réfléchir sur la grammaire.
Compétences clés :
Capacité à se corriger et à analyser son propre usage grammatical.
Développement de l’autonomie en grammaire.
Exemple : Un apprenant qui identifie qu’il a mal utilisé un temps verbal dans un dialogue et qui corrige ses erreurs.
Compétence Linguistique
Objectif : Maîtriser les règles grammaticales (syntaxe, morphologie, phonologie).
Compétences clés :
Produire des phrases grammaticalement correctes.
Identifier et corriger les erreurs grammaticales.
Exemple : Savoir conjuguer un verbe au passé composé ou à l’imparfait selon le contexte.
Modèles Pédagogiques en Didactique de la Grammaire
Modèle Cognitiviste
Apprentissage basé sur la découverte active et la réflexion sur les régularités de la langue.
Exemple : Découverte des règles à partir d’un texte ou d’un corpus.
Modèle Socioconstructiviste
Apprentissage basé sur les interactions sociales, la négociation de sens.
Exemple : L’enseignant pose des questions ouvertes pour encourager les apprenants à découvrir et formuler leurs propres hypothèses grammaticales.
Modèle Structuraliste
Grammaire comme une série de règles fixes à appliquer dans un ordre précis.
Exemple : Conjugaison et accords suivis strictement d’une liste de règles.
Méthodes et Stratégies d'Enseignement
Activités Communicatives
Méthode : Intégrer les règles dans des activités de communication orale et écrite.
Types d'activités :
Jeux de rôles pour pratiquer des structures grammaticales.
Discussions guidées avec des points grammaticaux à utiliser.
Exemple : Créer un dialogue au restaurant en utilisant des impératifs et du futur simple.
Intégration de la Grammaire dans des Contextes Authentiques
Méthode : Intégrer la grammaire dans des documents authentiques (articles, vidéos).
Objectif :
Rendre l’apprentissage plus naturel et pertinent.
Exemple : -Étudier un article de presse et identifier les temps verbaux utilisés pour rapporter des événements passés.
Exercices Formels (Explicites)
Méthode : Proposer des exercices structurés pour consolider les règles grammaticales.
Types d'exercices :
Compléter des phrases en utilisant le bon temps verbal.
Transformation de phrases (ex : transformer des phrases actives en passives).
Exemple : Remplir les blancs dans des phrases avec les formes correctes des verbes au passé.
Exemples d'Activités et Stratégies Innovantes
Stratégies Collaboratives
Exemple : Activités en binôme ou en groupe où les apprenants doivent corriger les erreurs de l’autre.
Usage des Corpus Linguistiques
Étudier des corpus de langue réelle pour observer la grammaire en action.
Exemple : Utilisation d’extraits de conversations pour comprendre comment certains temps verbaux sont utilisés.
Activités Numériques
Utilisation d’applications linguistiques pour pratiquer la grammaire.
Exemple : Utiliser une application comme Duolingo pour pratiquer les règles de conjugaison.