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ARTICULO 1, INTEGRANTES: - Coggle Diagram
ARTICULO 1
Resultados y discusión
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Resultados obtenidos
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Campeonato de verano
la mayoría de los niños (89.2%) se divirtieron en el campamento, mientras que el 3.0% expresó que lo pasaron mal.
INTRODUCCION
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(Dankiw et al., 2020; Pouso et al., 2021).
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CONTENIDOS
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Las actividades diseñadas se basaron en el currículo oficial de Educación Infantil en Navarra para facilitar su aplicación en contextos educativos formales y no formales.
El currículo promueve valores educativos como la autoestima, la creatividad, el pensamiento crítico y el cuidado del medio ambiente.
El proyecto se centra en los diferentes ritmos de aprendizaje de los niños para adaptar la experiencia a sus personalidades.
CONCLUSIONES
Adaptaciones necesarias: Las actividades para preescolares requieren ajustes en duración, lenguaje y estrategias de comunicación para ser más efectivas.
Conexión con el currículo: Las actividades del campamento refuerzan el potencial de integrar la educación al aire libre en los modelos educativos formales, ayudando a "renaturalizar" las escuelas.
A pesar de los cambios provocados por la pandemia, los campamentos al aire libre son seguros y viables, incluso en situaciones de crisis sanitaria.
El entorno urbano es un lugar importante para enseñar sobre la naturaleza, especialmente después del confinamiento por la pandemia.
La educación no formal, como los campamentos de verano para preescolares, complementa la EA cuando los métodos tradicionales no logran cubrir todos los objetivos educativos.
Oportunidad de cambio: La crisis del COVID-19 podría ser un punto de inflexión para modificar modelos educativos tradicionales, incrementando las clases al aire libre y el aprendizaje práctico.
La Educación Ambiental (EA) es crucial para fomentar la conexión con la naturaleza, especialmente en la infancia.
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