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la pratique enseignante :, . - Coggle Diagram
la pratique
enseignante
:
:check:
Approches théoriques et conceptuels:
:star:
approche ergonomique (A.Laville, 1993)
la tâche:
ce qui est attendu de l'enseignant
l'activité
: ce qu'il fait réellement en situation
:star:
l'action située (M.Durand, 1996)
le couplage et l'interaction entre l'enseignant/acteur et le contexte dans lequel il opère
:star:
approche clinique (B.Honoré, 1980
)
la pratique devient une expérience subjective, où l'affectivité et la reflexion personnelle jouent un rôle central
:star:
approche sociologique (P.Bourdieu,1980)
la pratique répond à des
objectifs définis
. Elle est
contextualisée, temporelle
et
valorisée
:check:Def 2: C'est une activité
complexe et multiforme
, qui ne se réduit pas à l'action d'enseigner en classe, mais englobe toutes les
activités préparatoires, organisationnelles, relationnelles et évaluatives.
:check:
les différentes dimensions
:star:
pratiques hors classe
prépration des cours, travail collaboratif et réunions
:star:
le face à face pédagogique
centrée sur la transmission des savoirs en présence des élèves
:star:
construction en situation
la pratique implique des ajustements continus et des micro-décisions prise en temps réel; on rappelle la notion "bricolage"(C.Lévi-STRAUSS), où l'enseignant mobilise les ressources disponibles pour répondre aux imprévus
:check:
les dimensions du réseau OPEN
:star:
dimension professionnelle
elle s'inscrit dans un cadre normatif et répond aux attentes d'un groupe professionnel
:star:
relationnelle interactive
les échanges entre les élèves et les enseignants
:star:
temporelle
elle se déploie dans un temps donné
:star:
affective émotionnelle
l'implication émotionnelle des enseignants influe sur ses décisions
:star:
instrumentale finalisée
l'apprentissage des élèves et leur scolarisation définissant les gestes professionnels des enseignants
:check: Déf 1: L'ensemble des
comportements, actions et décisions
que les enseignants mettent en oeuvre dans le cadre de leur profession
.