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LA LAÏCITÉ - Coggle Diagram
LA LAÏCITÉ
OÙ EST-ELLE CITÉE ?
Fait partie d’une des
valeurs de la République
(avec la liberté, égalité, fraternité, etc…)
Textes officiels
traitant sur l’application de la laïcité
EXEMPLE
: Le BO - Première compétence : Faire partager les valeurs de la République
Composante
:
Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique [...] : la laïcité …
COMMENT EST-ELLE TRANSMISE ?
L'ÉCOLE ET LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE
Dans le Parcours Citoyen, enseignement moral et civique -
La colonne vertébrale de la transmission de ces valeurs
CONSTITUTION DE 1958, ARTICLE 1 :
“La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.
Elle assure l’égalité de tous les citoyens sans distinction d’origine de race et de religion
. Elle respecte toutes les croyances …”
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DES ENSEIGNANTS
(Bulletin officiel n°30 du 25 juillet 2013) :
Par les gestes et postures des enseignants dans l’exercice de leur fonction -
neutralité du statut de l’enseignant
et chargé de f
aire respecter la laïcité et les valeurs de la République
CODE DE L’ÉDUCATION, ARTICLE L.111-1
:
“Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l’école de
faire partager aux élèves les valeurs de la République
.” - le Code de l'Éducation confie à l’école publique la mission de
transmettre aux futurs citoyens des valeurs communes
( laïcité-valeurs de la République)
SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES, DE COMPÉTENCES ET DE CULTURES
:
“L’école a une
responsabilité
particulière dans la
formation
de l’élève en tant que personne et
futur citoyen
. Dans une
démarche de coéducation
, elle ne se substitue pas aux familles mais elle a pour tâche de
transmettre aux jeunes les valeurs fondamentales
et les principes
inscrits dans la Constitution
de notre pays.”
SES MISSIONS
Laïcité à l’école avec “La Charte de la Laïcité”
7ème principe
: La laïcité assure aux élèves
l’accès à une culture commune et partagée.
15ème principe
: Par leurs réflexions et leurs activités,
les élèves contribuent à faire vivre la laïcité
au sein de leur établissement.
4ème principe
: La laïcité permet
l'exercice de la citoyenneté
, en conciliant la
liberté
de chacun avec l'
égalité
et la
fraternité
de tous dans le souci de l'
intérêt général
.
SES CARACTÉRISTIQUES ET OBJECTIFS
Se caractérise par un
dispositif mis en place par l’État, la puissance publique, les services publics.
TROIS PRINCIPES CORRESPONDENT À CE DISPOSITIF :
Liberté de conscience
de
tous les citoyens devant la loi
. Chaque citoyen est libre de croire ou de ne pas croire.
Egalité des citoyens devant la loi.
La neutralité de l'État
et des services publiques à l'égard de toutes les croyances
sans distinction
. Strict séparation des Églises et de l'État.
Elle est toujours
encadrée par la loi
.
La liberté
, y compris celle d’affirmer une identité particulière ou collective,
n'est jamais absolue.
La laïcité ce n’est pas la neutralité des valeurs
Selon Robert Badinter, le 2 novembre 2020 :
"La laïcité dans notre République c’est d’abord l’expression de notre
liberté
[…], c’est aussi l
’égalité entre toutes les religions
[…], c’est enfin la
fraternité
[…]."
En France, l’école de la République est
laïque
car la laïcité garantit à tous les élèves et à tous les niveaux un enseignement
consacré au seul culte du savoir et de la recherche,
qui
forgent les esprits libres et ouverts au monde.
Selon Ferdinand Buisson, “
la laïcité ne peut pas s’enseigner comme un catéchisme. C’est le contraire de la laïcité.
Cela se vit au quotidien.”
Des valeurs et des principes qui se nourrissent les uns des autres.
INTERVENTION ET MISE EN PLACE
DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES PUBLICS
Mise en place par une équipe académique
spécialisée "
Valeurs de la République
"
Le conseil des sages de la laïcité
L’équipe nationale
composée de la
DAF , DGRH , DAJ, DGESCO, DJEPVA
PLUSIEURS ÉTAPES SONT EFFECTUÉES :
Recensement des problèmes
Analyse Conjointe
Accompagnement, production de ressources
(vademecum)
Equipe du rectorat
composée du
Directeur de l’école, CPE, CLEMI, IEN, IA-IPR, DAVL, Infirmière, CPC, DAJ
PLUSIEURS ÉTAPES SONT EFFECTUÉES :
Intervention en cas de saisine
Mise en place de formations
Valorisation des actions
LA LAÏCITÉ : UN DÉFI POUR LA RÉPUBLIQUE
Selon Jean-Pierre Obin
ACTUALITÉS ET PROBLÈMES AUXQUELLES LA L'ÉDUCATION NATIONALE FAIT FACE :
Manque de formation des enseignants
dans le transmission de la laïcité
6% des enseignants en 2018
déclarent avoir une formation à la laïcité.
Faudrait-il une
loi
pour
former en masse
les enseignants à la laïcité ?
Manque de formation concernant les
enseignants du premier degré
Large réaction d'
auto-censure des enseignants
face aux
manquements du respect
de la laïcité
Ce que déclarent les enseignants:
Contestation de leur enseignement par des idéologies religieuses
(surtout en EPS, Histoire et SVT)
La moitié des enseignants déclarent s’autocensurer
face à ces contestations pour
éviter tout incident
, entre 2018 et 2021.
Problématique des sorties scolaires
: Loi de 2004
Apaisement ou embrasement
si on arrive à obtenir une neutralité, si on considère que
quand les parents doivent avoir la neutralité?
Selon Obin, "
faut-il toujours laisser le port de signes religieux pendant une sortie scolaire, comme le voile
?"
Augmentation des
certificats médicaux dit de "complaisance" en EPS
pour se conformer aux exigences confessionnelles
L’
EPS
est la discipline la plus concernée, selon les professeurs, par ces
manquement à la laïcité et ces incidents
Pratique massive des
"certificats de complaisance"
:
Faut-il alourdir les sanctions envers les médecins?
Manifestation de séparatisme
parmi les enseignants et élèves
Selon les chiffres du ministère,
11% des incidents
sont des
personnels de l’Education Nationale
.
Les jeunes n’ont plus peur
de manifester en public
des idées radicales.
Enquête menée sur l’
augmentation des manifestations d’appartenance religieuse
à l’école : souligne que les manifestations sont
vastes et variées.
SOLUTIONS FACE AUX MANQUEMENT ET INCIDENTS PAR RAPPORT À LA LAÏCITÉ :
Introduire une épreuve
de l’ensemble des concours, épreuve numéro deux de l’admission l’oral selon Jean-Pierre Obin.
Outil de signalement
: à manier avec précaution
Mise en place d'un
référent laïcité
Continuer à
traiter les signalements
et
former les étudiants
de manière préventive et générale