Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ведущая деятельность в психологии развития: понятие и принцип - Coggle…
Ведущая деятельность в психологии развития: понятие и принцип
Критика понятия деятельности
Г.П. Щедровицкий считает, что понятия "деятельность" и "действие" идеализированы и упрощены.
Э.Г. Юдин утверждает, что понятие деятельности выполняет конструктивные функции только при предметной интерпретации.
Ведущая деятельность в психологии развития
Ведущая деятельность задает специфическую действительность в границах возрастов.
Она структурно развернута применительно к детскому развитию.
Ведущая деятельность является предметной интерпретацией понятия деятельности.
Периодизация Д.Б. Эльконина
В основе периодизации лежит принцип ведущей деятельности.
Каждый возраст характеризуется определенным типом ведущей деятельности.
Внутри системы ведущей деятельности есть скрытое противоречие между операционально-техническим и эмоционально-мотивационным аспектами.
Критика периодизации Эльконина
Непосредственно-эмоциональное общение в младенчестве трудно назвать деятельностью.
Непонятно, почему выделены именно эти виды деятельности и в таком порядке.
Гипотеза о первой деятельности младенца по управлению поведением взрослого кажется обоснованной.
Непоследовательность периодизации Д.Б. Эльконина
Периодизация Эльконина рассматривается как гипотеза, требующая дальнейших исследований.
Непоследовательность возникает из-за поверхностного понимания текста и контекста.
Основные понятия периодизации
Психическое развитие как переход от одного этапа к другому.
Психологический возраст как качественный этап в развитии.
Ведущая деятельность как определяющая путь развития.
Противоречие между операционально-техническим и эмоционально-мотивационным аспектами деятельности.
Психологические новообразования возраста как результат развития.
Деятельность — одна из форм взаимодействия идеальной и реальной форм.
Ведущая деятельность — центральная в системе деятельностей.
Переход от одной ведущей деятельности к другой — аспект развития системы деятельностей.
Проблемы в понимании периодизации
В статье 1971 года Эльконин ссылается на Выготского, но в последующих изданиях ссылка отсутствует.
Линейное представление о смене ведущих деятельностей предполагает, что новообразования появляются только в стабильные периоды.
Ведущая деятельность
Разработана А.Н. Леонтьевым и взята Элькониным за основу.
Ведущая деятельность определяет развитие на каждом этапе.
В периоды возрастных кризисов ведущей деятельности нет, что ставит под сомнение развитие в эти периоды.
Социальная ситуация развития
Л.С. Выготский описывает социальную ситуацию развития как отношение между ребенком и социальной средой.
Д.Б. Эльконин рассматривает деятельность как форму отношений ребенка и общества.
Ведущая деятельность и социальная ситуация развития не являются синонимами.
Для Выготского социальная ситуация развития характеризуется отношением между ребенком и социальной средой.
Для Леонтьева ведущая деятельность есть отношение ребенка к действительности.
Эльконин разводит понятия ведущей деятельности и социальной ситуации развития.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность не совпадают.
Новая ведущая деятельность возникает в недрах социальной ситуации развития.
Игра создает предпосылки для учебной деятельности.
Психологические новообразования
Психологические новообразования — это не только новые психические процессы.
Они включают новые качества, свойства и черты личности.
Понятие «психологическое новообразование» у Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина означает нечто большее.
Определение возрастных новообразований
Л.С. Выготский: возрастные новообразования — новый тип строения личности и её деятельности.Развитие — процесс перестройки структуры личности и сознания.