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MODERNISMO, Rubén Darío, Francisco Ginez de los Rios, FINALIDAD: Regenerar…

- - - - Espeña decadente (en política, economía,...)
        
        PERO
        
        Literariamente es una época brillante
        
        MODERNISMO
        
        Parnsianismo y el Simbolismo francés
        
        Romanticismo
        
        Temas:
        
        Línea escapista→ poetas se evaden de la realidad a través de mundos exóticos.
        
        Exaltan los sentidos→poesía sensitiva: elementos de la naturaleza y la figura femenina.
        
        Línea intimista -> Reflejan el estado de ánimo→ paisajes y jardines al atardecer.
        
        Estilo:
        
        Género literario principal: Lírico -> Poesía sensitiva
        
        Simbolos ( cisne, pavo real)
        
        Renovación de la métrica con decasílabos, dodecasílabos, alejandrinos (14) y octosílabos
        
        Cromatismo
        
        Musicalidad y ritmo
    - - Ciencia española: En pleno auge del positivismo se comentaba cuál era el papel de los españoles en la ciencia y si realmente solo estaban capacitados para la creación de arte, literatura o teología.
      - Krausismo: Su nombre viene del filósofo alemán Krause cuyas ideas influenciaron en España a través de Julián Sanz del Río. Asimismo, a través de sus escritos, defendía la reforma social mediante la educación desde la infancia de los ciudadanos al margen de la religión
      - Regeneracionismo: necesidad de reconstrucción interior de España a través de una reforma , así como que el pueblo sea educado e instruido. Los regeneracionistas pedían la europeización de España como única salida al atraso imperante. Así, el lema de este movimiento ideológico –no literario– es bastante demostrativo de estos anhelos: despensa y escuela.
  - - - FINALIDAD: Regenerar España
        
        Tema
        
        Tema: España
        
        Intrahistoria ( recuperar la esencia de España como pueblo)
        Castilla= España
        
        Europeización
        
        Misiones pedágogicas
        
        Tema: existencialismo = Sentido de la vida
        -> El mayor representante fue Unamuno
        
        Estilo
        
        Raíces románticas:
        
        Subjetivismo intenso (realidad se percibe con las emociones.
        
        Renovación literaria (el ensayo experimenta gran auge)
        
        Nuevas estructuras (evitar el realismo y el exceso de retórica)
        
        Interés por el idioma español.
        
        Admiración por los clásicos españoles.
        
        Miguel de Unamuno (nivola), Pío Baroja, Azorín, Machado, Ramiro de Maeztu y Valle-Inclán.
        
        ANTONIO MACHADO
        
        Nació en Sevilla en 1875, es uno de los grandes poetas del 98. Pasó su juventud en Castilla, fue profesor de francés y catedrático en Soria donde conoció a Leonor Izquierdo.
        
        Trayectoria literaria
        
        1- Fase modernista→ Soledades y galerías
        
        2- Fase noventayochista→ campos de Castilla (paisaje de España)
        
        3-Fase final, madurez y poesía de la guerra→ Nuevas canciones (mayor interés filosófico), poemas de la guerra, canciones a Guiomar
        
        Temas
        
        España y el sentido de la vida
        
        Interés por el paisaje castellano y actitud crítica al atraso español
        
        El paso del tiempo, la muerte y sentimientos.
        
        Estilo
        
        Sencillo y popular
        
        Versos octosílabos, endecasílabos, sutiles, romances
        
        Estrofas como la copla, soleares y el soneto.
        
        Naturalidad y claridad
        
        Recursos (epítetos, metáforas y metonimias)
        
        A un olmo seco
        
        1ªParte (vv.1-14): Descipción del olmo. Decadencia. (brote verde)-> regeneración
        
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        2ª Parte (vv. 15-2): Desea inmortalizar la esperanza del árbol antes de que desaparezca)
        
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        3ªParte ( vv. 28-30): Deseo de esperanza y de regenración en la vida del poeta
        
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