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:COMPONENTES DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
:COMPONENTES DE APRENDIZAJE
SI BIEN EL DOCENTE NO GENERA INTERVENCIÓN DIRECTA O SUPERVISIÓN EN EL DESARROLLO COMPONENTE A
EXISTE SIEMPRE UN ESPACIO DE AUTORIZACIÓN AL CUAL ES ESTUDIANTE PUEDE ACCEDER
PARA ESTA PLANIFICACIÓN EXCISTEN MEDIOS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PARA CONSTACTAR AL DOCENTE DE MANERA SINCRÓNICA O ASINCRÓNICA
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ACTIVIDADES REALIZADAS DE MANERA INDEPENDIENTEPARA EL ESTUDIANTE
PUEDE SER PLINIFICADA DE MANERA GRUPAL O INDIVIDUAL
ES NECESARIO QUE EL DOCENTE ABORDE DETENIDAMENTE INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES
LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SON APRENDIZAJE EN LÍNEAS LLEVA MAYOR PLANIFICACIÓN
EL ESTUDIANTE DEBE GENERAL SENTIDO DE APROPIACIÓN EN CUANTO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL
ESTE TIPO DE ACTIVIDADES PUEDEN O NO SER DESCONTACTO CON EL DOCENTEARROLLADA CON
LLEVAN UN COMPONENTE DE TRABAJO QUE EL ESTUDIANTE DEBERA REALIZAR DE MANERA UOTÓNOMA
PUEDEN SER
PROCESO MENTAL CON EL CUAL LOS CONOCMIENTOS SON APLICASOA Y ES POCOBLE PLANIFICAR ACTIVIDADES
ES NECESARIOS LA EXPERIMENTACIÓN DE LO APRENDIDO
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
LA LÓGOCA DE LA PEDAGOGÍA ACFECTIVAS AL DOCENTE YA NO ES EL CENTRO DEL PROCESO FORMATIVO
LAS ACTIVIDADES CON EL DOCENTE SON DISEÑADAS PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL CONOCOMIENTO
SON INDIVIUALES Y GRUPALES
EL MODELO PEDAGOGICO BUSCA POSECIONAR UN ROL ACTIVO CON EL ESTUDIANTE
CON EL DICEÑO DE SECUENCIA DIDACTICA QUE REQUIERE DE GRAN COMPROMISO POR PARTE DEL ESTUDIANTE