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ESCUELAS DEL PENSAMIENTO CONTABLE - Coggle Diagram
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO CONTABLE
Primera etapa: primeros registros contables hasta el auge del comercio S. XIII
Tercera etapa: difusión e implantación de la partida
doble
Segunda etapa: surgimiento y desarrollo de la partida doble
Cuarta etapa: surgen diferentes corrientes de
pensamiento contable
Escuelas contemporáneas:
El paradigma de la utilidad Staubus (1986); Peasnell (1981); Tua (1989)
Disminución del interés por la riqueza y la renta y aumento por la preocupación de los usuarios y objetivos de la información financiera
Evolución del concepto de usuario de la información financiera
Aplicación de los objetivos de la información financiera que determina la orientación de sus reglas
Incremento de información financiera y nuevos ámbitos de la regulación contable
Una nueva consideración sobre el carácter científico de la contabilidad: teoría y aplicación (normativa)
Cuál es la mejor manera de satisfacer los usuarios contables
Requisitos para la utilidad de la información financiera
Enfoque inductivo positivista
Estudia las prácticas contables para inducir de ellas los principios o fundamentos en los que se sustentan
Modelos de decisión. Capacidad predictiva
Enfoque en determinar cuál es la información más relevante en función de su potencial con respecto de datos predictivos, necesarios a ls modelos empleados en la toma de desiciones
Comportamiento agregado del mercado
Su objetivo es la evaluacion de la Incidencia de las cifras contables en las variables bursátiles
El mercado es un buen indicador de la utilidad de las cifras
contables
Modelos de decisión. Comportamiento del usuarios de la información contable
Tiene por objetivo analizar conjuntamente, en ralación de causa a efecto, los datos contables y la percepción y el impacto que los mismos originan en sus usuarios, individualmente considerados
Conducta de la empresa
Variante del enfoque conductista del usuario , pero aplicado a la empresa
Neopositivismo Inductivo
Sus objetivos son el análisis de la relaciones que unen a los diversos grupos de usuarios y el papel que en ellas desempeña la información financiera
Estudia el impacto de las cifras contables en las diferentes variables empresariales y elaborar una tepría positiva que permita el desarrollo de una normalización contable más adecuada
Valor Económico de la Información
Elaboración de teorias normativas de evaluación de la información para el análisis sistemático de alternativas informativas
La Teoría Positivista de la Contabilidad
Niega la validez de las teorías normativas en nuestra disciplina y limita la teoría contable a la observación empírica de la realidad circundante
Escuelas clásicas
Desde el nacimiento de las primeras escuelas de pensamiento contable en el siglo XVIII hasta el progrma de investigación económica en el siglo XX
Teoría contista (El Frances René Delaporte 1685)
Busca explicar y justificar las reglas
que rigen los movimientos de las cuentas.
Distingue la personalida moral de la empresa de la personlidad moral del propietario.
Alguien entrega y alguien recibe un valor.
El propietario puede ser deudor o acreedor
Teoría del propietario Surge a finales del S.XVIII en Gran
Bretaña (Huscraft Stephens)
La empresa tiene un patimonio integrado por bienes y derechos a su favor (activos), creditos y obligaciones en su contra (pasivos)
Los elementos que integran elactivo y el pasivo se deben clasificar segun su naturaleza en grupos de cuentas.
Escuela Lombarda S.XIX (Francisco Villa)
Su propósito es el de elaborar teorías científicas contables, relacionadas entre la contabilibad y la administración emprearial.
El objetivo de la contabiliad es el control de la empresa
La contabilidad combina nociones económicas-administrativas aplicadas al arte de llevar las cuentas
Escuela jurista-personalista (Guiuseppe Cerboni 1883,1886)
La contabilidad es una disciplina que estudia las funciones de la administración económica, la organización y de la disciplina interna de las empresas
Se basa en la teoria de la personificación de las fuentes, sosteniendo que las cuentas se abren tanto a personas como a elementos materiales
Existe una responabilidad jurídica entre las personas que administran el partrimonio de la empresa.
Escuela controlista o materialista 1891 (Fabio Besta)
Hace énfacis en el carácter económico de la disciplina contable, al centrarla en el estudio y control de la hacienda
Distingue tres fraces de la administración hacendal: gestión, dirección y control
La contabilidad es la ciencia del control económico de las empresas
Escuelas económicas
Finales del siglo XIX y comienzos de XX, aparece el concepto de valor económico, esta etapa surge especialmente en Francia, Alemania, e Italia. En sus orígenes, el período económico se manifiesta a través de las llamadas escuelas "neocontistas"
Escuela alemana de economía europea (Schmalenbach)
Aparece un concepto más evolucionado de valor y de
su significado en la empresa
El desarrollo de cnocimiento económico es el resultado de estudios empíricos y no de desarrollos intelectuales o teóricos
Gestión de la economía de la empresa y de la contabilidad, basada en el concepto de valor y en la determinación económica del "beneficio"
El período económico en Italia
Escuela de economía hacendal (Gino Zappa 1950)
Vincula la contabilidad con la economía de la empresa
Existe una ciencia única de la administración económica
hacendal integrada por la doctrina administrativa, la
organización científica y la revelación hacendal
(contabilidad propiamente dicha)
Escuela patrimonialista (Vincenzo Masi 1956)
La contabilidad tiene por objeto el estudio de todos los
fenómenos patrimoniales; Estos fenómenos son jurídicos, económicos, financieros y sociales
La contabilidad estudia el patrimonio en su aspecto
estático y dinámico, cualitativo y cuantitativo
Neocontismo económico francés: Jean Bournisien (1919); René Delaporte (1922);
Jean Dumarchey (1919):
El concepto de valor es básico en la contabilidad
Las funciones de la contabilidad son: histórica, estadistica, financiera, jurídica, de ordenación, de comparación y de control
El valor es la “piedra angular” de la contabilidad
El neocontismo en Estados Unidos primera mitad del siglo XX
Planteamientos inductivos: Sanders, Hatfield y More
(1938)
Las reglas de la contabilidad son producto de la
experiencia, más que de la lógica
Se formulan cinco principios: cuenta de resultados, balance,
estados consolidados, comentarios y notas marginales.
Planteamientos deductivos: Sprague (1907); Paton
(1922); Canning (1929) y Sweeny (1936)
Generalizaciones o teorías que justifican la práctica con
mayor o menor grado de inferencias deductivas
Visión crítica de la práctica contable
Neocontismo económico europeo (Leo Gomberg 1908)
La contabilidad forma parte de la economología, que tiene por objeto la actividad económica de la empresa, antes durante y después
El capital es la causa de la empresa y la inversión es el efecto
La escuela económico-deductiva
norteamericana. Sprouse y Moonitz (1963); Edwards y Bell (1961); Chambers (1966) y Sterling (1970)
La contabilidad se sustenta en la teoría económica y en
las normas referidas al cálculo del beneficio.
Se utiliza la deducción para la “generalización” de
conceptos contables básicos referidos a la contabilidad de la empresa, concretamente, a la contabilidad financiera.