Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SỰ PHÁT TRIỂN Ý THỨC CỦA HỌC SINH THCS - Coggle Diagram
SỰ PHÁT TRIỂN Ý THỨC
CỦA HỌC SINH THCS
KHÁI NIỆM CHUNG
VỀ Ý THỨC
là hình thức phản ánh tâm lý cao nhất chỉ có ở người, phản ánh bằng ngôn ngữ
là khả năng con người hiểu được các tri giác mà người đó tiếp thu được và hiểu được thế giới trong mình
Liên quan mật thiết với hoạt động nhận thức: ý thức là khả năng con người hiểu được các tri thức
=> giúp con người làm chủ hành động
CÁC THUỘC TÍNH
CỦA Ý THỨC
Năng lực nhận thức cao nhất: Con người nhận thức bản chất, quy luật của thế giới, dự đoán và lên kế hoạch hành động
Thái độ đối với thế giới: Đánh giá, rung cảm trước tri thức về thế giới
Điều kiển, điều chỉnh hành vi: Điều khiển hành vi đạt mục đích, cải tạo thế giới
Khả năng tự ý thức
Tự nhận thức về mình
Tự tỏ thái độ với bản thân
Tự điều khiển các hoat động sinh lý và tâm lý
CẤU TRÚC
CỦA Ý THỨC
Mặt nhận thức : các tri thức về thế giới và bản thân
Mặt thái độ của ý thức: đánh giá, lựa chọn, rung cảm đối với thế giới và bản thân
Mặt năng động của ý thức: hành vi, hành động của chủ đích
SỰ PHÁT TRIỂN
TỰ Ý THỨC
Nguyên nhân
Phát triển thể chấtm mối quan hệ với bạn bè, người lớn và yêu cầu xã hội
Nhu cầu nhận thức, tự đánh giá, tự rèn luyện bản thân
Quá trình
Ban đầu: nhận thức về hành vi trong hoạt động
Tiếp theo: Nhận thức về phẩm chất đạo đức, tính cách, năng lực
Cuối cùng: Nhận thức về các phẩm chất phức tạp (trách nhiệm, danh dự, tự trọng...:
Cách tự đánh giá
Ban đầu dựa vào đánh giá của người khác, dần dần tự đánh giá độc lập
Khả năng tự đánh giá: mâu thuẫn với nhu cầu tự đánh giá, dễ hình thành lòng tự trọng thái quá
Hệ quả tự đánh giá
Tự đánh giá thấp: chọn nhiệm vụ dễ, không phát huy khả năngm cản trở sự phát triển
Tự đánh giá cao: chọn nhiệm vụ vượt quá khả năng, ảnh hưởng tiếu cực đến sự phát triển
Vai trò của người lớn
Giúp học sinh đánh giá khách quan về bản thân tránh hình vi tiêu cực
Khéo lso trong nhận xét, đánh giá để không làm tổn thương lòng tự trọng của học sinh
Tự tu dưỡng và giáo dục
Nguy cơ lạc lối nếu không được giáo dục đúng đắn
Biểu hiện tiêu cực: gây gỗ, hút thuốc...
Học sinh có khả năng tự du dưỡng: thi đua học tập, tuân thủ quy tắc