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CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO 
Pueden organizarse por competencias, materias disciplinarias, áreas de aprendizaje y materias interdisciplinarias o intercurriculares. UNESCO, 2024
INTERDISCIPLINARIEDAD
En lugar de enseñar contenidos de manera aislada, se busca una visión más holística en la que los estudiantes puedan establecer conexiones entre diversas materias
INTENCIONALIDAD
Intencionado, con un fin claro y alcanzable.
FLEXIBLE
se adapta a las distintas realidades y necesidades de los estudiantes, permitiendo ajustes según el contexto social, cultural y las características individuales de los alumnos
INTEGRAL
Se enfoca en desarrollar todas las dimensiones del estudiante: cognitivas, emocionales, sociales, físicas y éticas
PARTICIPATIVO
La participación de los estudiantes en la toma de decisiones sobre el currículo fomenta el sentido de pertenencia y les ayuda a desarrollar habilidades de autogestión
SOCIALIZADO
Deben establecerse planes específicos para la difusión de los currículos y resultados esperados del aprendizaje con el fin de que los educadores conozcan su existencia y los cambios que deben hacer en las prácticas docentes
INCLUSIVO
Los resultados del aprendizaje, los currículos, evaluaciones y prácticas docentes deberían ser neutrales o inclusivas en materia de género y no discriminatorias.
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