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INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA, DIMENSÕES FILOSÓFICAS Dimensões…
INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA
DIMENSÕES PEDAGÓGICAS
Proponho atividades visando ao desenvolvimento emocional, social e cultural do aluno? Elas estão coerentes aos objetivos previstos?
Metodologia - Quais estratégias pedagógicas usar?
Domínio do conteúdo: Conheço bem o que vou ensinar?
Avaliação - como avalio a aprendizagem dos alunos? É uma avaliação eficaz?
Missão da aula - Quais são os objetivos?
Personalização do ensino - considero as especificidades de cada aluno para planejar a aula?
Formação continuada - Estou em constante processo de pesquisa e aprendizagem?
Conteúdo curricular - trabalho conteúdos reais que façam sentido para o aluno e previstos pelo PPP da escola??
DIMENSÕES HUMANAS
Tenho liderança e seu usá-la durante o processo pedagógico?
Tomadas de decisão
Conheço eu mesma?
Conheço bem meus alunos?
Sei lidar com as subjetividades?
Inteligência emocional
DIMENSÕES INTERPESSOAIS
Troca de experiências: aluno e professor são aprendentes?
Diálogo
Alteridade
Bom senso
Flexibilidade
Como convivo com os meus pares (sei trabalhar em equipe?)
Relacionamento - horizontalidade?
Ética
DIMENSÕES TECNOLÓGICAS
Como aproveito a potencialidade dos recursos didáticos para que o meu aluno desenvolva aspectos cognitivos e de letramento digital?
Qual a minha relação com as tecnologias para uso pessoal e na educação?
Uso as tecnologias visando ao conhecimento reflexivo e crítico do aluno?
Tenho letramento digital e me considero uma professora que produz conhecimento?
Sei navegar e usar as ferramentas do meu computador (celular, tablet, computador de mesa, notebook)?
Faço uso de algum recurso tecnológico que a escola oferece para trabalhar a aprendizagem dos alunos?
SÍNTESE CONCLUSIVA
A intencionalidade pedagógica significativa é tudo o que envolve a minha ação na escola, desde o planejamento até a execução das atividades de ensino. Essa intenção é essencial para mover o processo ensino e aprendizagem e garantir aos meus alunos o desenvolvimento cognitivo e habilidades necessárias para a sua formação cidadã e humana. A clareza da minha intenção didática orienta a aprendizagem dos alunos, motivando-os, possibilitando que eles percebam sentido nas atividades escolares e, com isso, melhora a qualidade de sua aprendizagem. Todas essas dimensões elencadas no mapa contribuem para que eu possa atingir com êxito a minha missão escolar.
DIMENSÕES FILOSÓFICAS
Que ideologias estão no bojo de minhas ações educativas?
Qual concepção teórica de aprendizagem defendo?
Quais crenças/tabus impedem o desenvolvimento de minha prática didática?
Qual concepção social, política e econômica fazem parte de minha vida?
