Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Словесные методы - Coggle Diagram

- - - - Чтобы реализовать словесные методы обучения в форме лекции, учителю нужно:
        1.Создать детальный проект лекции.
        2.Ознакомить слушателей с темой, целями и задачами.
        3.Последовательно изложить информацию.
        4.Сделать краткие выводы после каждого пункта.
        5.Связывать части монолога.
        6.Эмоционально излагать проблемы.
        7.Приводить примеры, сравнения, факты.
        8.Работать с аудиторией.
        9.Регулировать темп изложения
- - - - Для реализации словесных методов обучения, в том числе беседы, необходимо следующее:
        Подготовить продуманную систему вопросов. Они должны быть закономерно связаны между собой и соответствовать возрастному развитию учащихся.
        Ориентироваться на возраст учеников. Урок не должен быть слишком сложным, а в содержании не должно быть новых слов.
        Ставить вопросы перед всем классом. После небольшой паузы для обдумывания вызывается ученик для ответа.
        Одобрять правильные ответы. Неверные либо неполные — комментировать и уточнять.
        Если никто не может ответить, необходимо переформулировать вопрос, раздробить его на части, поставить наводящий вопрос.
        Во время беседы соблюдать чёткую дисциплину. Также важно установить тесный контакт учителя с учащимися, чтобы работать в атмосфере понимания, доброжелательности и открытости
- - - - Для реализации словесных методов обучения, в том числе объяснения, учитель должен соблюдать следующие требования:
        Конкретно формулировать цели и задачи, чётко ставить вопросы, подлежащие раскрытию.
        Излагать материал ясно и последовательно.
        Обеспечивать понимание детьми учебной информации, привлекать их к активному наблюдению объясняемых явлений.
        Устанавливать взаимосвязь с уже изученным материалом.
- - - - Познакомить учащихся с учебником по предмету, раскрыть его особенности, обозначения, структуру.
        Обеспечить планируемую работу достаточным числом книг.
        Отбирать посильный для учащихся материал.
        Начать работу с книгой с обстоятельного вступительного объяснения учителя. Учащихся следует ввести в курс изучаемой темы, обратить их внимание на основные вопросы нового материала, поставить перед ними основные задачи выполнения задания.
        В процессе выполнения работы по заданию наблюдать за действиями учащихся и фиксировать тех, у кого она не получается, помогать преодолевать трудности.
        Работа с книгой не должна занимать весь урок, она должна сочетаться с другими методами обучения.
- - - - Для реализации словесных методов обучения, в том числе рассказа, необходимо:
        Тщательно продумывать план. Он должен быть чётким и последовательным, с выделением главного.
        Ставить познавательные задачи. Они нацелят детей на восприятие нового материала.
        Использовать образные примеры и иллюстрации. Это поможет создать у учащихся полные и многосторонние представления о событиях, явлениях природы, людях и их характерах.
        Излагать материал стилистически грамотно. Важно избегать искажения слов и их неправильного употребления, а также фактических ошибок.
        Выделять главное и формулировать основные понятия.
        Устанавливать значимые для учащихся связи с жизнью.