Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAB 9.3 : PENGURUSAN DALAM PERUBAHAN PENDIDIKAN, PERINGKAT KURIKULUM…
BAB 9.3 : PENGURUSAN DALAM PERUBAHAN PENDIDIKAN
STRATEGI PERUBAHAN
Strategi
Pendidikan Semula
Penggunaan maklumat baharu yang disediakan oleh agen perubahan dan menyerahkan maklumat tersebut kepda kumpulan sasaran untuk menentukan rancangan mereka sendiri
Strategi Pujukan
Memerlukan logik dan kebijaksanaan bagi meyakinkan kumpulan sasaran tentang kepentingan dan kebaikan perubahan yang dibawa dan yang perlu dilaksanakan
Agen perlu memiliki ilmu dan mahir akan perubahan
Mempunyai kelebihan mempengaruhi kumpulan sasaran supaya diterima
Strategi Kekuasaan
Digunakan untuk melaksanakan sesuatu pelan pendidikan
Cth: PPPM yang mengemukakan 11 anjakan
Boleh menggunakan ganjaran positif atau hukuman negatif
Pihak atasan atau berkuasa menggunakan autoriti formal dan kawalan untuk memaksa kumpulannya berubah seperti yang dirancang
Strategi Memudah Cara
Kumpulan sasaran menentukan rancangan yang dipilih oleh mereka dan agen perubahan akan menghantar sumber-sumber yang diperlukan kepada kumpulan sasaran
Sumber: Barangan & Perkhidmatan Teknikal
PENGURUSAN PENDIDIKAN
Produk yang berkualiti bergantung kepada formula pengeluarannya seterusnya menjadikan produk tersebut bermanfaat
KEMAJUAN NEGARA DALAM PENDIDIKAN
PENGURUSAN BILIK DARJAH KONDUSIF
Ruang pembelajaran yang kondusif memberi peluang murid untuk menyatakan pandangan dan pendapat, memilih aktiviti yang lebih sesuai sekaligus meraih pengalaman
PENDEKATAN BERPUSATKAN MURID
Mengurangkan aktiviti chalk and talk
Menggunakan pembelajaran berasaskan main
PdP menyeronokkan dan membangkit minat
Boleh mengenal pasti kelebihan serta bakat dalam diri
Kemudahan yang lengkap dan selesa
KEMUDAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Kemudahan PdP perlu ditambah dan dipelbagaikan
Kemudahan mestilah memenuhi bakat dan kecerdasan murid
Proses belajar lebih strotaip
Menyediakan alat bantuan bagi Pendidikan Khas
LANDSKAP MAKLUMAT
Pihak sekolah memerlukan kemudahan TMK untuk memperoleh maklumat dan data terkini untuk menambah pengetahuan pada peringkat global
PUSAT SUMBER
Mampu mengakses pelbagai bahan
Memerlukan kemahiran dalam pencarian maklumat
Pusat literasi Teknologi Maklumat
Akses maklumat, penelitian bahan, fahami maklumat, memilih dan memproses bahan
PERANAN GURU
Guru saling melengkapi dan bergerak dalam satu pasukan
Kurikulum Latihan guru bagi kemahiran TMK
Bekerja secara kolaboratif
KEPIMPINAN
Kepimpinan di sesebuah organisasi menentukan bentuk perubahan yang diperlukan serta menjadi penentu kejayaan sesuatu perubahan yang dijalankan.
Pemimpin perlu jelas dengan visi dalam pengurusan perubahan.
Pemimpin memimpin menggunakan pendekatan perkongsian idea yang meneliti setiap keputusan yang dikemukakan oleh ahli.
TRANSFORMASI DALAM KURIKULUM
Proses melakukan suatu bentuk perubahan yang holistik berdasasarkan kurikulum sedia ada dengan mengambil kira keperluan perubahan kepada aspek asas kurikulum iaitu struktur kandungan, pedagogi, pentaksiran dan pengurusan sekolah.
Banathy (1992) : Perubahan dalam sesuatu sistem pendidikan memerlukan pengetahuan & pemahaman yang mendalam tentang hubungkait antara semua bahagian dalam pendidikan.
Jenlink et. al (1996) : Pihak yang membawa perubahan perlu membantu komuniti membangunkan visi dalam sistem pendidikan dan idea, mendorong stake holder berperanan dalam berkongsi visi pendidikan serta melibatkan semua pihak agar berminat dengan visi baharu.
Tranformasi PdP yang terkini dan relevan adalah berpusatkan murid (menyokong untuk membangunkan potensi individu)
SEKOLAH BESTARI
Satu institusi pembelajaran yang direka semula secara sistematik dari segi amalan pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan sekolah untuk membantu pelajar menghadapi zaman TMK dan ICT.
CIRI SEKOLAH BESTARI
Guru berperanan sebagai pemudah cara atau fasilitator
Murid belajar secara kendiri yang menjurus kepada pembelajaran sepanjang hayat
PdP yang menarik, berkesan dan berpusatkan murid.
Sekolah membudayakan penggunaan ICT dalam pengurusan dan PdP
PEMBESTARIAN SEKOLAH
Proses memperluas konsep Sekolah Bestari ke semua sekolah dengan memanfaatkan semua inisiatif ICT yang sedang dilaksanakan oleh KPM
TV Pendidikan melalui WEB (EduWebTV)
Pusat Akses Sekolah
Projek Makmal Pengkomputeran
Pusat Sumber Sekolah
Projek SchoolNet
MATLAMAT
Meningkatkan kadar pembelajaran berpusatkan murid.
Membangunkan modal insan yang berkemahiran ICT .
Menghasilkan individu yang seimbang dan harmonis dari aspek JERIS.
PERINGKAT KURIKULUM SEKOLAH
KBSR (1982) : 302 sekolah untuk percubaan (1983) : untuk semua sekolah rendah
KBSM (1998)
KSPK (2010)
KSSR (2010) : Usaha memastikan modal insan mampu berhadapan dengan perubahan peringkat global
K8 : Sumaiyah & Diyanah